生物七年级下册北师版义务教育教科书第十四章：人在生物圈中的义务第一节：人类活动对生物圈的影响（第一课时）设计理念:以学生为主体，充分调动学习的积极性，指导他们在课下根据自己的实际情况自主选择小组，自觉地参与到调查问题、收集资料、准备发言的活动中去。在课堂教学中充分发挥学生的主动性和积极性，创设民主、宽松、和谐、愉快的课堂氛围，突出人文主义教育。教材分析 本节是“人在生物圈中的义务”的第一课时，是“生物圈中的人”这个单元的最后一章，主要阐述人类活动对生物圈的影响，以及人类作为生物圈中的特殊成员，有义务保护好生物圈。 在教学过程中教师引导学生认识到人类曾经为了自己的生存，不科学、无节制地利用资源已经对生物圈产生了巨大的负面影响，这种影响实际上也威胁人类的生存，使学生产生危机感，认同保护环境的重要性，从中培养学生的环保意识。教学目标： 知识目标1. 举例说明人对生物圈多方面的影响。能力目标1. 运用所学知识、技能，分析和解决一些身边的生物学问题的能力；2. 通过对图片、模型的分析，提高读图、分析、归纳整理及表达交流的能力，提高获取课本以外的生物学信息的能力。 情感态度与价值观目标1. 认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识；2. 认识到环境保护的重要性，以科学的态度去认识生命世界，形成环境保护意识，并使这种意识转变成真正的行动教学重点和难点1教师采取让学生收集、整理资料，质疑、解疑、合作、交流的方法2 学生通过学习人类活动对生物圈的影响，形 成环境保护意识；教学引入同学们，老师这有一首小诗，谁能给大家读一读（要求：细心体会诗意，简单说一说诗所表达的情感）观看幻灯片，想一想这种情况是怎么造成的？导入新课 ： 第十四章：人在生物圈中的义务第一节：人类活动对生物圈的影响：1有哪些人类活动对环境产生了哪些影响？（1） 找生说一说（互相补充）（2）师总结（幻灯片）（2） 合作交流：本地区的人类活动对本地区的环境产生了哪些影响？（结合自己查找到资料和本地的实际情况以小组讨论形式进行）人类活动：（小组轮流发言、补充不足、）开垦荒地、采伐森林、兴修水利、发展工业、发展农业、开采矿藏、兴建城市、毁林开荒、植被破坏、挤占河道、生活垃圾、工业废水、不合理的放牧、大肆的捕杀珍奇动物等等环境变化：（小组轮流发言、补充不足、）耕地减少、土地沙化、土地碱化、森林减少、水土流失、物种灭绝、环境的污染、大气的污染、水源的污染、洪涝灾害、山体滑坡、泥石流、干旱、土地污染-教师总结：森林资源破坏、土地减少质量下降、环境污染、气候恶化、物种灭绝。2 人类活动影响环境、环境反作用于人类，（观看幻灯片）因此人类面临重大的环境问题，解决环境问题刻不容缓！3面对环境问题我们应该怎样做？（1） 合理的利用土地对保护生物圈有积极的影响A土地的重要性-人类赖以生存的物质基础B目前地球上土地的状况：海洋占百分之七十一、陆地占百分之二十一，可耕种的土地之占陆地面积的百分之五十，C人类的活动对土地的影响：耕地减少、土地沙化、土地质量下降，严重影响生物圈的稳定因此保护土地资源可促进生物圈的稳定（2） 保护和扩大森林可促进生物圈的良性发展A森林的作用：防风固沙、涵养水源、保持水土、增加湿度、制造氧气、净化空气、减少噪音、提供资源 B人类的破坏性为：乱砍乱伐、毁林开荒、伐木为新、C对人类造成的危害：森林资源的匮乏、破坏了动物的栖息地、物种灭绝、气候恶化、水土流失、土地沙化、水灾、旱灾 因此保护和扩大森林面积可以维护生物圈的稳定(3) 控制环境污染有利于人类的生存和生物圈的稳定A环境污染：是指由于由于人类生产和生活产生大量的有害物质排入环境是环境恶化B污染物的来源：人类的生活活动：粪便、污水、垃圾人类生产活动：工业污染：废气、废水、废渣农业污染：化肥、农药、粪肥因此产生环境污染（4） 看微视频 （5） 回答提问（幻灯片）4 小节：找生说一说、教师总结（1）人类活动影响生物圈、带来许多环境问题（2）环境又反作用于人类、威胁着人类的生产和生活（3）提高环保意识、共建和谐家园5巩固课堂：(题单)A基础知识B提高课堂C检查指导6课后作业拟定环保守则要求：以小组为单位，拟定一份环保守则内容包括日常生活中每个人都很容易做到的环保小事下节课检查根德中学肖玉辉