学科： 生物 年级: 七年 版本: 北师大2011版课题第13章第1节 健康及其条件（第1课时）课型新授课教学目标知识目标1、概述健康及其条件 2、了解合理、安全用药的常识能力目标培养归纳总结能力，小组合作学习能力，养成良好的生活习惯情感态度培养学生正确的健康观念，从而知道如何健康的生活。重点1、健康的概念 2、合理用药的常识难点养成良好的生活习惯教具多媒体课件 药品标签教学过程教师活动学生活动设计意图导入讲授新课情景剧小明和小刚的周末看完这个情景剧，你有什么感受和感想？这一家人的行为影响了他们身体的健康。请问，健康是不是指身体健康？1、 健康的概念幻灯片出示世界卫生组织的“健康十条标准”问：什么是健康出示健康概念2、 养成健康的生活习惯问：1、情景剧中哪些行为不利于健康？2、怎样的生活习惯才是健康的呢？1）生活有规律A、睡眠B、休息方式 听音乐、闭目养神、睡眠、散步等等问：你的生活有规律吗？2） 合理膳食A、 营养均衡B、 注意饮食卫生C、 防止暴饮暴食，不偏食挑食3） 合理用药问：情景剧中的妈妈给孩子用药时合理吗？怎样才算是合理呢？用药前要明确诊断。用药剂量要适当、时间要科学、途径要适宜、联合用药要合理问：如何了解用药的剂量和时间呢？活动：收集、分析药品标签中的信息出示问题：1、 你组收集的药品如何分类？2、 在查看药品标签中有副作用吗？你如何看待？3、 药品说明书上有“慎用”“忌用”“禁用”吗？是什么意思呢？4、 你组的药品中有抗生素吗？能自行使用吗？会有什么危害？应如何正确使用？5、 对于超过有效期的药品应如何处理？6、 阅读药品说明书应注意哪几项？7、 生活中，你有没有合理用药表演思考并回答观看总结出健康的概念回答问题学生分成六个小组以小组为单位进行讨论每个小组选一名代表发言其他同学予以补充结合自己的实际情况回答结合自己已有的知识回答总结回答：不合理阅读教材回答问题回答：看说明书学生以小组为单位进行讨论每组选一名代表回答问题其他同学予以补充为讲课做铺垫导入本课培养归纳总结能力培养小组合作学习能力培养学生表达交流能力理论联系实际新旧知识结合培养自学能力培养学生小组合作学习能力小结通过今天的学习，你有哪些收获小结收获培养归纳总结能力板书设计第13章第1节 健康及其条件一、健康的概念二、养成健康的生活习惯 生活有规律合理膳食合理用药