第3节皮肤与汗液分泌教学目标知识与技能目标1.说出皮肤的结构和功能。2.说明汗液的形成以及对人体的意义。过程与方法目标1.运用放大镜、显微镜观察皮肤的结构,培养动手操作能力和观察能力。2.通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系,增加生活常识和技能。情感态度与价值观目标形成结构与功能相适应的观点,养成良好的生活与卫生习惯。教学重点皮肤的结构和功能。教学难点汗液的分泌与排出。教学方法自主、合作、探究教学过程一、创设情境,导入新课导入1:出示视频及有关电子皮肤的图片,引出课题。导入2:回顾代谢废物排出的途径，明确皮肤是器官。引导学生对皮肤结构和功能的探究。二、问题引导,探究新知(一)皮肤的结构1.组织学生用放大镜观察皮肤,结合课本67页皮肤的结构示意图,初步认识皮肤的结构。2.教师指导学生用显微镜观察皮肤永久装片，小组内讨论、然后识别皮肤的结构。3.指导学生完成猪皮和纸的实验，识别皮肤的结构。4.体验冰水与温水的实验，说出感觉。5.观看视频，全面认识皮肤的结构。6.在学生自学的基础上,教师指导学生讨论以下问题:(1)皮肤常年暴露在外，阻挡病菌侵入人体的是什么结构？(2)为什么皮肤有皮屑脱落而皮肤却没有因此变薄？(3)为什么皮肤被受伤，有时候流血，有时候不会流血？(4)为什么经常皮肤晒太阳的人皮肤更黑一些？(5)脸上的“青春痘”是怎么回事？（6）小朋友问什么会出痱子？通过小组讨论,师生共同归纳皮肤的结构。(二)汗液的分泌与排出1.出示皮肤结构图， 请学生思考汗液是如何形成的?2.通过小组内部讨论,学生能够明确形成汗液的部位、汗腺的分布和结构、汗液分泌与排出的过程。3.视频引导学生总结排汗的意义。备注4.难点突破皮肤的调节体温功能:(1)引导学生观看视频。(2)请学生分组讨论总结皮肤的功能。最后师生明确:皮肤的功能:保护、排泄、调节体温、感受刺激。备注三、总结收获,形成体系通过师生交流,学生交流,互相补充,对本节知识进行归纳总结。（板书）第3节 皮肤与汗液分泌1、皮肤的结构表皮、真皮附属结构：毛发、指甲、趾甲、汗腺、皮脂腺2、汗液的形成与排出3、皮肤的功能保护、分泌与排泄、调节体温、感受刺激四、当堂演练,课时巩固1、下列不属于皮肤附属物的是（ ）A 毛发 B 汗腺 C 指甲 D 皮屑2、与皮肤散失热量有直接关系的结构是（ ）A 皮脂腺和毛发 B 感觉神经末梢C 汗腺和血管 D 脂肪组织3、经常干活的人手上通常会长一些“老茧”，这是由于（ ）增生所致。A 表皮层 B 生发层 C 真皮层 D 角质层4、人的头发可分为油性、中性和干性头发，这是由皮肤中的（ ）结构决定的。A 汗腺 B 皮脂腺 C 血管 D毛囊课堂反思