第12章 人体自我调节第3节 激素调节（第二课时教学设计）一、教学目标1、 识别人体的内分泌系统，区分内分泌腺和外分泌腺2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素和性激素产生的部位和主要功能3、通过课前收集的资料使学生初步具有获取信息的能力以及培养学生的自主学习能力。4、通过小组讨论、交流，培养团队精神；感悟人体结构的精巧，珍爱生命。2、 教学重点和难点重点：说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素和性激素产生的部位和主要功能。难点：举例说出激素的概念和作用；理解注射胰岛素治疗糖尿病的原理。三、教学方法：讨论法、探究法、讲授法相结合四、教学过程（1） 复习引入同学们，你们由小学升入初中以后，发现身边的同学都出现了不同程度的变化，男同学长高了许多，嗓门变粗、喉结突出，具有男子汉的风度，而女同学呢，则嗓音变细变尖，身材变得苗条具有曲线美，而有时羞答答的，更具有女性味，这些生理上的变化是由上节课所学的内分泌系统分泌的激素引起的，激素在血液中含量极其微少但是调节作用显著，调节着我们的生长、发育、新陈代谢等。那么今天就探讨几种重要激素对人体的调节作用，今天我们一起来学习第三节激素调节第二课时几种重要激素的调节作用（展示课题）；(2） 新授几种主要激素的作用、产生部位及分泌异常的病症探究一：生长激素出示几张图片，问图片中的情况是什么导致的？抽人回答，最后总结出：生长激素由脑垂体分泌的生长激素的功能促进身体是生长分泌异常时：幼年时期分泌不足会患侏儒症；幼年时期分泌过多会患巨人症；成年时期异常增多会患肢端肥大症探究二：性激素材料：有人做了实验，将公鸡的睾丸割掉后，它就不会打鸣了，为什么呢？性激素包含男性睾丸分泌的雄性激素和女性卵巢分泌的雌性激素；性激素的功能：具有促进相应的男、女生殖器官生长和发育，同时激发并维持第二性征。探究三：甲状腺激素材料：实验一：破环的蝌蚪的甲状腺，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙；实验二：在第一个实验的基础上，在饲养的水中放入甲状腺激素，发现破环了甲状腺激素的蝌蚪发育成蛙；实验三：在饲养正常的蝌蚪的水中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小；甲状腺激素甲状腺分泌甲状腺激素的功能：促进生物的生长发育和新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性。分泌异常时：婴幼儿时期分泌过少会患呆小症（身材矮小、智力低下、生殖器官发育不全。这种表现和侏儒症不一样，患侏儒症的人他的智力和生育能力都是正常的）；成年人分泌不足会患甲状腺功能低下；成年人分泌过多会患甲状腺功能亢进（简称甲亢）；食物中缺碘会患地方性甲状腺肿（俗称大脖子病），理由：因为甲状腺激素的合成需要碘。探究四：胰岛素的作用材料：1、狗切除胰腺后，尿液中出现了葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状；2、将正常狗的胰管结扎，发现胰腺大部分萎缩，只有内部一团团的细胞，胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖；3、加拿大科学家班廷从狗的胰岛中提取出了胰岛，用胰岛素治疗患糖尿病的狗并获得了成功？提问：这三个实验说明了什么？胰岛素胰腺中散布的腺细胞团胰岛分泌的（胰腺既是外分泌先也是内分泌腺）功能：调节糖的吸收、利用和转化胰岛素分泌异常时：分泌不足会患糖尿病（通过注射胰岛素治疗），分泌过多会患低血糖总结：神经调节和激素调节的关系在神经系统的调节控制下，激素通过血液也参与人体调节的生命活动，人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。5、 小结1、 生长激素的调节作用及异常症2、 性主要激素的作用3、 甲状腺激素的作用及异常症4、 胰岛素的作用及异常症6、 练习（教科书94-95页的思考与练习）7、 板书设计几种主要激素的作用1、生长激素：促进身体生长2、性激素：促进男女生殖器官的生长发育，维持第二性征3、甲状腺激素：促进生长发育和新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性4、胰岛素：调节糖的吸收、利用和转化5、神经调节和激素调节的关系