第11章第3节 皮肤与汗液分泌（一课时）课程标准要求1.重要概念（1） 人体组织、器官、系统的正常工作为细胞提供了相对稳定的生存条件，包括营养、氧气等以及排出废物。（2） 人体各个系统相互联系、相互协调，以完成生命活动。2.内容标准描述皮肤排出汗液的排泄途径。教材处理及教学设计思路：本节学习内容为第11章“人体代谢废物的排出”的第3节“皮肤与汗液分泌”，以“代谢废物排出”为主线，介绍皮肤的结构及汗液形成与分泌活动。皮肤作为人体最大的器官，除了排泄功能还有其他重要功能，在后面学习的神经调节、免疫等章节时渋及，它与学生生活有着密切的联系，因此适当拓展了一些教材上没有的内容。教学目标：1 知识目标：（1） 说出皮肤的结构和功能，并能在日常生活中正确使用这些术语。（2） 说明汗液的形成以及对人体的意义。（3） 理解皮肤的排泄功能。2 能力目标：（1） 通过观察皮肤结构图，培养学生的观察能力。（2） 通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能。（3） 通过课堂中开展的活动，培养快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的能力。3 情感目标：（1）形成器官的结构和功能相适应的观点。（2）通过对皮肤结构和卫生保健的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生活中的重要性，并对学生进行审美教育。教学重点：皮肤的结构与功能教学难点：汗液的分泌与排出教学过程:一、复习知识，引入新课引导学生复习代谢废物的排出途径：通过泌尿系统以尿液形式排出通过呼吸系统以气体形式排出通过皮肤以汗液形式排出引出皮肤是一种排泄器官（录象）对皮肤的初步认识和了解经过这段录象，同学们是不是想多了解一点皮肤的知识？比如：经过夏天，为什么皮肤会变黑，有些同学进入初中后脸上长了小痘痘。是什么原因呢？这些问题都和皮肤的结构密切相关，下面我们一起来学习皮肤的结构。2、 新课：观察皮肤的结构：（出示皮肤的结构示意图和皮肤模型，引导学生观察并讨论：）1.皮肤有哪些结构？皮下组织属于皮肤的结构吗？2.表皮细胞有什么特点？表皮中有血管和神经吗？真皮呢？3.皮肤有哪些附属物？4.推测各部分的功能。（一） 皮肤的基本结构：表皮、真皮表皮：1、 表皮和真皮、皮下组织的区别（没有血管）2、 表皮分为角质层和生发层（作用）角质层的细胞排列紧密，这样可以防止细菌入侵，又可以防止体内的水分过分散失。生发层细胞可以分裂产生新的细胞。这就是我们平时弄伤了皮肤过一段时间又长出来的缘故了3、 为什么经常晒太阳的人们皮肤会比较黑？（讨论）点评：生发层中有黑色素细胞，可以吸收紫外线，防止紫外线损伤深层皮肤，对人体有保护的作用。4、 参加户外活动有利于青少年的生长发育：补充：生发层中的胆固醇（作用）阳光照射后可转化为维生素D5、 联系生活，注意保护皮肤，适度日晒（过度日晒可引起皮肤癌）真皮：1、真皮由结缔组织构成，厚度较厚（和表皮相比）2、含有大量的弹性纤维和胶原纤维（作用）-游戏：轻轻捏一下脸扭一下和拿一张白纸捏一下扭一下（白纸变皱，脸没什么变化）说明了真皮内的弹性纤维和胶原纤维赋予皮肤一定的弹性和韧性。3、含有丰富的毛细血管和感觉神经末梢（作用）（二） 皮肤的附属结构（结合皮肤结构图和自己的皮肤观察）毛发、指（趾）甲、汗腺、皮脂腺皮脂腺1、 作用：分泌皮脂可以滋润皮肤，防止水分的散失2、 长痘痘的原因3、 注意皮肤健康（联系生活）（三） 汗液的形成和分泌在汗腺中，弯曲成团的细管组成分泌部，分泌部周围有很多毛细血管。当环境温度较高的时候，汗腺周围的毛细血管扩张，血流量增多，分泌部细胞就从毛细血管吸收水分、无机盐、尿素等物质形成汗液，再经过这长长的导管到达体表排出体外。（四） （讨论）出汗的利弊利：排泄作用、调节体温-如何实现调节体温的过程：1、 毛细血管的收缩和舒张2、 汗液的蒸发带走一部分热量弊：流失过多的水分和盐分、使身体变脏-体育课后喝淡盐水、注意个人卫生，养成良好卫生习惯师生共同探讨皮肤的功能：从结构与功能相适应的角度分析总结皮肤的功能：保护作用、调节体温、分泌和排泄、感受外界刺激3、 课堂小结：让学生小结本课内容4、 课堂练习：投影出示习题5、 作业：完成同步基础训练6、 谈一谈 ：这节课我的收获7、 板书设计：第 3 页 共 3 页