生 物 教 案七年 级生 物 学下 册 第四 单 元 第 11章 第3 节皮 肤 与 汗 液 分 泌一、教材分析：本节内容以“代谢废物排出”为线，介绍皮肤的结构及汗液形成与分泌活动。皮肤作为人体最大的器官，除了排泄功能还有其他重要功能，在后面学习的神经调节、免疫等章节时涉及，它与学生生活有着密切的联系，因此 ，本节知识对学生而言有较强的教育价值。二、教学目标：1、 知识目标：(1)说出皮肤的结构组成，说出皮肤的功能；(2)说明汗液的形成以及对人体的意义。2、能力目标：(1) 通过观察图片、视频，分析资料，提高观察、思维、应用所学知识解决实际问题的能力；(2) 通过课堂中开展的活动，培养快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的能力。3、情感态度、价值观目标：通过对皮肤结构和卫生保健知识的学习，关注生活，热爱生活，并对学生进行审美教育。三、教学重点：皮肤的结构与功能四、教学难点：汗液的分泌五、教学方法1、本节课主要以“导学案”贯穿课，以练习法、讨论法等方法进行教学，形成一种自主、合作、探究的生物学习的新形式，教学中尽量让学生自求自得，老师适时点拨，做到师生互动、生生互动。2、用多媒体教学手段激发学生学习的兴趣，加强教学直观性、形象性。六、课前预习：查阅相关资料，解答以下几个问题1、为什么经常晒太阳的人皮肤会变得黑些？2、长“青春痘”是怎么回事？3、你知道长痱子是怎么回事吗？七、教学过程教学内容教师活动 学生活动设计意图复习导入一、知识回顾：“人体排出代谢废物的途径”来引入课堂。二、观看图片，并思考：那么,汗液是怎样形成和分泌的呢？产生汗液的皮肤的结构又是怎样的呢？ 从而进入新课：皮肤与汗液分泌。思考、回答、观看视频。温故知新激发兴趣引出课题教学内容教师活动 学生活动设计意图皮肤的结构生活中，同学们对于自己的皮肤并不陌生，你能描述一些皮肤的特点或者与皮肤相关的生活现象吗？学生自由发表言论后，教师引导他们结合导学案先完成相关的问题，再进行合作探究。知识点一：表皮和真皮构成皮肤阅读课本的图文，完成导学案的“知识点一”。角质层：细胞________表皮______：细胞可以____________________1、皮肤 主要由________组织构成含有大量的____________和_____________真皮内有丰富的________和________________主要由________组织构成。2、皮肤覆盖在体表，与______接触。皮肤以下是____________，皮肤上有____________________等附属物。合作探究一：皮肤结构的特点1、 皮屑脱落为什么不会使皮肤变薄？2、 为什么皮肤滋润并有弹性和韧性？3、 不小心伤到皮肤，出现疼痛和流血现象说明了什么？4、 表皮和真皮主要由什么组织构成？人体皮肤属于人体哪一结构层次？在归纳皮肤结构的过程中，除了明确上述问题的答案，教师再补充一些相关知识：如皮肤的厚度；不同肤色黑色素细胞的特点及皮肤夏天晒黑的原因；皮肤操作修复、疤痕、皱纹的形成等。回答结合课本，自主学习完成导学案里的题目。与小组成员共同讨论，最后师生们共同归纳整理知识。从学生已有知识经验出发，指导学生利用课本、图片、模型等素材，从感观到直观，认识皮肤的结构。提出的问题紧密联系生活实际，有助于学生掌握本节课的重点。教学内容教师活动 学生活动设计意图汗液的形成与排出过渡语：通过学习我们对皮肤的结构有了初步的认识， 那么，汗液是怎样形成的？皮肤又是怎样排出汗液的呢？教师引导学生先导学案完成相关的问题，再进行合作探究。知识点二：汗液分泌排出部分代谢废物阅读课本的图文，完成导学案的“知识点二”。1、汗腺的组成包括_____和导管两个部分，前者位于真皮____或_______，由盘曲成团的____组成，周围有______；后者_____，开口于_______。2、汗液的形成与环境温度有关，当环境温度___时，汗腺周围的毛细血管_____，血流量_____，汗腺分泌部细胞从血管中吸收的______________等物质形成了汗液。3、汗液通过_____到达体表排出，同时也带走体内的一部分______，对人的______有调节作用。合作探究二：汗液的形成与分泌1、汗液来自于哪里?2、汗液的成分有哪些？3、汗液通过什么结构排出体外?在学生讨论的基础上，出示动画力图片，小结出汗液的分泌与排出的途径：代谢废物汗腺分泌部汗腺导管体外结合课本，自主学习完成导学案里的题目。思考、讨论、回答。设置关连性较大的几个问题，让学生进行小组讨论，培养他们口头表达与交流的能力，教师的适时点拨、归纳，有助于突破难点。皮肤的功能过渡语：通过学习我们已经知道了皮肤是人体最大的器官，那么这个最大的器官对人体到底有什么影响呢？师生共同探究：皮肤的功能图文并茂，师生共同探究、小结皮肤的功能：保护、排泄分泌、调节体温、感受刺激。学生看图。思考、回答、小结。联系生活实际、让学生充分认识皮肤的功能。解决课前预习问题，课堂小结解决课前预习问题：1、为什么经常晒太阳的人皮肤会变得黑些？2、长“青春痘”是怎么回事？3、你知道长痱子是怎么回事吗？让学生以“谈课堂收获”的形式，对本节课的知识作小结，并尝试为本节课设计知识结构图。学生回答相关的问题让学生以“谈课堂收获”的形式，目的是让他们对本节课所学的知识进行梳理，作小结。教学内容教师活动 学生活动设计意图知识拓展1、让学生大胆发言，谈谈“我的皮肤是.”。2、通过视频了解：特殊皮肤人群。观看视频渗透德育教育：做一个阳光、自信的青少年；不要歧视特殊皮肤人群。布置作业1、完成课本68页的思考与练习。2、完成练习册2930页。做作业通过课外作业，让学生巩固所学的知识。附：本节课的板书第3节 皮肤与汗液分泌皮表皮肤的结构真皮保护皮肤与 排泄汗液分泌 皮肤的功能 调节体温感受外界刺激4