分水中学 七年级 下 册 生物 导学案课题皮肤与汗液分泌课型新授教学内容第66-67面学习目标1、说出皮肤的特点、结构、附属物及功能。2、知道汗腺的结构、汗液的形成与排出。3、掌握排汗的意义。4、注意皮肤卫生。教学重点皮肤的结构教学难点汗液的分泌教具准备PPT，导学案教学过程教师行为学生行为导入一、情境导入1、打针视频播放2、问题导入为什么打针会感到很疼痛？“一针见血”，这一针扎到了皮肤的哪一层？为什么头发几天不洗会变的很油，有很多的头皮屑？头皮屑不断掉落，为什么我们的皮肤没有变薄呢？触摸、挤压自己手上的皮肤，有什么感觉？为什么进入青春期的你会长青春痘？夏季我们会出汗，汗液如何产生，是怎样排出来的呢？这些问题都与皮肤有关，今天这节课我们就一起来认识皮肤，揭开其中的秘密。3、出示学习目标见PPT（ 1、2 、3）看视频思考齐读学习目标合作探究二、探究新知学习环节一：【任务】：皮肤的结构【流程】： 1、自由阅读课本67面第1-4自然段。2、小组合作学习，观察课本67页皮肤的结构示意图，辨别皮肤的结构，完成导学案中的图解，并在课本中标出各部分的结构特点。3、小组展示。（合作学习之星）4、教师点拨皮肤的生发层中的有黑色素细胞；真皮中有皮脂腺；竖毛肌，当它收缩时，皮肤被扭转而产生鸡皮样外观；而真皮内有丰富的血管和感觉神经末梢，能够感受外界不同的刺激。5、应用（应用之星）为什么打针会感到很疼痛？“一针见血”，这一针扎到了皮肤的哪一层？为什么头发几天不洗会变的很油，有很多的头皮屑？头皮屑不断掉落，为什么我们的皮肤没有变薄呢？触摸、挤压自己手上的皮肤，有什么感觉？为什么？学习环节二：【任务】：汗液的形成与排出【流程】：1、认识汗腺齐读课本P67，思考汗腺由几部分组成？各部分位于皮肤的什么部位？以什么结构与体表连通？2、小组内讨论汗液是怎样形成的?又是怎样排出体外的？（表达之星）3、点拨汗腺周围有丰富的毛细血管，血液里的水、无机盐、尿素等物质被分泌部细胞吸收，形成汗液，经过汗腺的导管排出体外。4、思考：排汗有何意义呢？ 学习环节三：【任务】：皮肤的功能【流程】： 思考皮肤有哪些功能？（归纳之星）学习环节四：【任务】：皮肤卫生【流程】：思考如何保持皮肤卫生？见PPT（ 4、5、6、7 ）学生自由读课文小组合作学习展示、补充、评价见PPT（ 8 ）学生独立思考、抢答见PPT（9 、10、11 ）齐读课文组内讨论、全班展示小组讨论见（PPT12） 组内交流、展示、补充独立思考、回答巩固练习三、练习1、身体表面的皮肤被刀划破以后，过一段时间伤口会愈合，起愈合作用的结构是（ ）A、角质层 B、生发层 C、真皮层 D、皮下脂肪2、皮肤中与调节体温有关的结构是（ ）A、血管和汗腺 B、生发层和汗腺C、表皮和血管 D、皮脂腺和汗腺3、剧烈运动时，运动员表现为大汗淋漓，这体现了皮肤的什么功能（ ） A、保护和排泄 B、保护和感受外界刺激C、排泄和感受外界刺激 D、排泄和调节体温见PPT（ 16、17、18、19）学生抢答总结四、课堂小结对比学习目标，这节课你有哪些收获？五、作业课堂精炼41-43面见PPT（20 ）对比谈收获板书设计皮肤与汗液的分泌一、皮肤的结构二、汗腺三、皮肤功能四、皮肤卫生教学反思本节主要探讨了皮肤的结构，以及汗液的形成和排出两个重点内容。先通过课件整体感知，然后分段对比，引导推测，使学生理解区分表皮和真皮，从而突破本节课的难点。在教学中注重创设问题情境，引导学生思考一系列和自身相关的问题，逐步把学生对知识的理解引向深入，同时培养学生的观察、比较、分析、推测和总结能力。