第11章人体代谢废物的排出第2节 尿的形成与排出（第二课时）1 教学目标1.1 知识目标：说明肾小球的滤过作用形成原尿,肾小管的重吸收形成尿液。说出尿的排出过程包括输尿、储尿、排尿，以及与其相应的结构名称。1.2 能力目标:通过对图片的观察和对表格的讨论，培养处理科学信息的能力。运用小组讨论的形式，培养交流与合作能力。运用所学知识解释及时排尿与经常喝水的原因，培养分析解决问题能力。1.3情感态度价值观目标：确立肾单位结构与其功能相适应的观点。通过对泌尿系统保健的讨论，认同养成良好的生活与卫生习惯的重要性。2教材分析本章是学生在学习了人体的营养、物质的运输、能量供应之后，针对人体内代谢废物如何排出而安排的，是直接参与新陈代谢四部分之一，是七年级下册的重点之一。本节是本章教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础。3 知识重点和难点重点：概述尿的形成过程, 确立结构与功能相适应观点。难点：肾小球的过滤作用及肾小管的重吸收作用。 血浆、原尿和尿液的成分变化。4学情分析在前面的学习中，学生已经了解了泌尿系统中形成尿液的主要器官是肾脏，肾脏是有微小的肾单位构成的。本节教学主要解决肾单位的结构与尿液形成的关系，这是一个动态的变化过程，借助图片分析和课件展示，帮助学生加深理解和认识。5 教学方法：导学-展示-反馈教学法、建模教学法，小组合作探究法6课前准备：6.1“尿的形成与排出”动态课件6.2学生导学案（每人一份）6.3尿的形成示意填图（每组一份，以不同颜色的圆形代表不同的物质，按要求粘贴在肾单位的不同部位，代表尿液形成中的物质变化）7 教学过程：教学环节教学过程设计意图教师活动学生活动复习导入1. 排泄的概念2. 最主要的排泄器官3. 肾单位的结构回忆，思考，完成导学案中的导学前测内容。小组代表讲解。温故知新尿液的形成1. 肾小球的滤过作用2. 肾小管的重吸收作用阅读课文，学生完成导学一中滤过作用和重吸收作用的文字概念内容。初步建立滤过作用和重吸收作用的概念。小组活动：模拟尿的形成动态过程。活动说明：每组领一张尿的形成示意图，用彩色圆形卡纸片代表各物质成分，完成该图。明确不同大小、颜色的卡纸所代表的物质成分。思考分析，小组讨论，用卡纸填图，并展示在黑板上。小组代表讲解，小组互评。建模活动，培养学生的观察和分析能力，增加学生对概念的感性认识。血浆、原尿、尿液的主要成分比较1. 原尿与血浆相比，主要区别是什么？2.尿液与原尿相比，主要区别是什么？小组通过自学、群学的方式讨论分析，完成导学二中三种液体成分的对比。培养学生自主学习与小组合作能力。进一步完善模型。总结归纳1.教师点评各组学生作品。2.展示多媒体动态课件尿的形成。观看课件，回顾小组合作的卡纸填图过程，查漏补缺，完善知识结构。利用课件的优越性，使学生由感性认识上升到理性分析。尿的排出尿液形成后，排出体外所经过路线。学生完成导学三的内容。小组代表对照图片讲解。培养学生的观察和分析能力。泌尿系统的卫生1.为什么每天要饮用适量的水？2.为什么说尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的？学生解释及时排尿与经常喝水的原因。学生进一步理解膀胱的作用。培养学生分析解决问题能力。养成良好的生活卫生习惯。课堂练习组织学生完成导学案中检测反馈的相关练习题。回忆知识点，思考分析。通过对学生练习结果的评价，了解其对知识的掌握情况。附 学生导学案：第11章 人体代谢废物的排出第2节 尿的形成与排出（第二课时）学案1 目标导学：1.1导学前测：人体将_______________排出体外的过程，叫做排泄。人体最主要的排泄器官是__________。一个健康人共两个肾，每个肾由100多万个 组成，它是构成肾的结构和功能的基本单位。 （ ）肾 小 体 肾单位 （ ）（ ）1.2学习目标：尿液的形成和排出过程。（描述，理解）重点养成良好的卫生习惯。(描述) 2互动导学：导学一：尿液的形成肾小球的滤过作用：当血液流经（ ）时，除（ ）和大分子（ ）外，血浆中一部分（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等物质由肾小球（ ）到肾小囊腔形成（ ）。肾小管的重吸收作用：原尿流经（ ）时，其中对人体有用的物质，如大部分（ ）、全部（ ）、部分（ ）等被肾小管重新吸收进入毛细血管中，剩下的物质由肾小管流出，形成（ ），最后流向肾盂。 概括尿的形成过程在下图“ ”中分别填上尿形成的两个过程，在“ ”中分别填上物质的名称。导学二：血浆、原尿、尿液的主要成分比较（g/l）液体 成分水蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐血浆900-93070-8010.30.049.0原尿970微量10.30.049.0尿液950001.80.0511.0 原尿与血浆相比，主要区别是什么？ 尿与原尿相比，主要区别是什么？导学三：尿的排出（结合课本图片完成）尿液肾盂（ ）（ ）（ ）体外导学四：泌尿系统的卫生每天饮用适量的水，使（ ）排出体外。尿液的（ ）是连续的，（ ）是间歇的，要及时排尿。完成检测反馈第4题。 女性要注意尿道外口清洁卫生。完成检测反馈第4题。5检测反馈1、人体内的尿形成过程中，当原尿流经肾小管时，全部被重吸收的物质是 ( )A尿素 B水分 C无机盐 D葡萄糖2、当尿中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位可能在（ ）A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.集合管3、原尿同血浆的最大区别在于，原尿中：（ ）A.不含葡萄糖 B.含代谢终产物 C.不含大分子蛋白质 D.含较多的无机盐4、 尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，这是由于（ ）A、肾小球的滤过作用 B、肾小管的重吸收作用 C、肾小管的分泌作用 D、膀胱的暂时储存作用5、分析尿液成分的几项指标。某人近来身体不适，到医院检查。医生为他开了一张化验单，要他检查尿液。以下是检查结果中的几项指标：（g/L）红细胞蛋白质葡萄糖尿素尿酸无机盐某人+301.02.00.059.0标准-002.00.0511.0注：“+”表示有红细胞，“-”表示没有红细胞。讨论： 与正常人比较，这个病人尿液中的哪些指标是不正常的？ 推测这个病人的肾脏哪些结构出现了问题？6、根据肾的内部结构示意图，回答下列问题：图中 、 和 组成了肾单位。G内流的液体是 ，B内流的液体是 。当B内液体流经I时，全部 ，大部分 和部分 被重新吸收，未被吸收的液体即为