第11章 第1节 人体产生的代谢废物一教材分析本内容是北师大版生物学七年级下册第4单元第11章人体代谢废物的排出的第1节人体产生的代谢废物，本节知识内容与其他章节的联系主要体现如下：承上本册书第10章第2节 “人体细胞获得氧气的过程”相联系；启下与 “尿的形成与排出”“皮肤与汗液分泌”相联系，为后续学习打基础。通过本课时内容的学习，有助于丰富学生对代谢废物种类以及排泄途径有所了解，培养学生的观察能力和推断能力，初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生物现象，更深入的理解生物学科对于人和谐发展的重要性。为完成本节的教学任务，教师应当适当补充一些教材当中没有的图片和视频资料。二、教学目标知识目标：1）说出人体产生的主要代谢废物和排出的途径。2）说出排泄的概念以及对人体生命活动的意义。能力目标：1）通过实验，培养学生的观察能力，分析思维能力。2）学会利用嗅觉、视觉等各种感官来认识代谢废物。情感态度价值观目标：让学生学会合作，学会表达交流，形成健康的生活习惯对整个人体具有积极影响的意识.三、教学重点和难点1.教学重点(1)排泄的途径。（2）排泄对人体生命活动的重要意义。2、教学难点排泄的途径。四、设计思路整个课堂以四篇构成：呼吸篇、尿液篇、汗液篇、知识篇。以憋气活动开始，激起学生的探究兴趣;然后在师生讨论交流活动中，穿插小资料完成对排泄概念、排泄途径和意义的学习;最后，提出开放性问题，供师生辩论，以达到对排泄重要意义的深入认识。整个教堂过程在生生交流、师生互动中完成，把更多的话让学生来说。运用这种教学设计，在于本节内容比较简单，而很多知识是学生已有的一些常识，新知识的构建是建立在这些旧有知识上的。五、学生状况分析七年级的学生刚开始接触生物学，好奇心强，思维活跃，对生命现象具有浓厚的兴趣。学生有一定的自主探索能力，但对于某些生物学概念的分析和思考能力还有待培养。所以，如何调动学生的注意力，引导学生的思维，并在此基础上构建概念是本节教学的关键六、教学准备：PPT课件、尿液、载玻片、酒精灯、镊子、火柴、镜子。五.设计理念按新课程改革的核心理念，强调以学生为本，关注学生的全面发展，因此，教师的一切教育教学活动都要关注每一个学生的发展。基于“发挥学生主观能动性”的思想，以生活性的知识、直观性的图片、视频来吸引学生，充分激发学生的学习兴趣。遵循学生的认知规律，通过学生己有的经验、观看视频，经讨论、交流建构概念；通过有针对性的设置问题串，对学生建构的概念进行验证强化；在学生自由发言的过程中，针对出现的问题，及时进行纠错、小结；在课堂中，对学生的表现，作针对性强且有效的评价，让学生体会学习的乐趣。六.教法与学法主要采用多种媒体演示，引导学生应用生活经验，分析资料等积极参与课堂讨论，通过观察、阅读、讨论、合作学习等达成学习目标。 七.教学过程1. 提前准备教师应准备：（1）相关的视频和图片；（2）录制“尿色预示了什么”微课视频教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课设置情境：采用憋气的游戏竞赛形式.在明确规则后,当憋气的学生终于一个个憋不住开始贪婪的吸允空气时.趁机询问学生此时的感受:由此引入课题.参与游戏,交流表达以游戏创设情境，引出课题，吸引学生注意力.为后续学习埋下伏笔细胞代谢产生多种废物1、由导入中的憋气活动引出呼吸排出了代谢废物二氧化碳和水。（教师实时提出检验方法：澄清石灰水变浑浊；对着镜子哈气有水雾）问：这些物质能否保留在人体中？由此引出排出代谢废物的途径2、询问：同学们知道尿毒症是怎么回事吗？（学生表达后教师解释尿毒症的病因）3、设问：尿液中究竟含有哪些成分？（引出实验尿液成分的鉴定，由学生来完成此实验）4、实验后归纳总结尿液中含有：水、无机盐、含氮废物等。5、播放微课视频“尿液颜色预示着什么?”6、活动：送医上山小场景7、以带汗渍的衣服让学生从汗液的味道、成分、分泌和意义的角度来认识汗液与代谢废物的关系1、思考并在教师的引导下修改自己的答案2、交流、表达3、完成实验4、观看视频5、参与活动1、通过设问提高学生的语言表达能力以及思维能力。2、通过实验培养学生动手能力以及严谨的科学态度。3、通过视频的播放增加学习的趣味性。4、借助送医上山情景模拟来塑造学生的情商代谢废物通过多种途径排出体外1、教师讲述：我们前面提到的呼吸、排尿、排汗都属于排泄，请同学给排泄下定义。2、学生辨析排便属不属于排泄3、学生通过回顾以4个问题：人体产生的代谢废物种类、排出途径和排泄的含义及意义完成教学2、谈一谈：教师提供课外素材：民间传说，人体尿液可以治病，在某些地区曾一度盛行童子尿煮蛋的偏方。一些人还成立了“中国尿疗协会”。请谈谈你对这些事件的看法。1、阅读课本，讨论、根据自己理解寻找答案、辨析2、表达交流1.通过ppt图片的展示，让学生能直观的感受排泄途径2.阅读课文培养学生的阅读、分析、归纳能力3、谈一谈活动进一步拓展学生视野，锻炼分析能力，培养学生的科学素养和明辨是非的能力结课教师PPT展示:海纳涓流汇其广，山聚碎石筑其高。良好的生活习惯是成功的一半，同学们通过今天的学习一定要养成健康的生活方式，千万在早上的时候不要为了睡懒觉而憋尿！学生聆听、感悟通过本环节的设计，让学生体会到健康生活方式的重要性。 作业展示课堂检测题讨论、思考、回答学以致用板书设计： 第1节 人体产生的代谢废物一、 细胞代谢产生多种废物二、 代谢废物通过多种途径排出体外课后反思：一、本教学设计突出学生的主体作用，主要体现在以下几方面：（1）注重培养学生的阅读能力（2）注重了解学生对概念的体会，学会学以致用。二、通过本节课预期目标和效果基本达成，但在细节处理上也呈现了一定的问题。不足之处体现在：（1）在教学活动中学生表达时间相对较少。（2）对学生的回答有时并未针对性解释。（3）对于排泄意义内容学习显得用时不太充分三、本节课亮点：1、设计了送医上山活动，塑造了学生的情商，增加共鸣。2、谈一谈活动让学生学以致用，学会明辨是非。3、辨析题的设计让内容升华，启发学生思考。5