动物 人教学目标过程与方法 学会观察与比较的方法，学习与同学讨论交流，交换看法。通过科学知识发现人和动物的相同与不同之处，人和灵长类动物的相同之处和不同之处，人与智能机器人的不同之处。情感、态度与价值观乐于学习科学知识，愿意与同学交流。教学重点归纳人与动物的共同特征教学难点比较人和机器人的相同与不同之处教学过程：教 学 设 计设计意图师：本单元，我们学习了形形色色的动物，谁来说说你最喜欢哪种动物？生：汇报出示教材几组动物的图片师：老师也很喜欢动物，我还带来了它们的照片，请你仔细观察这些照片，说说这些是什么动物？它们在做什么？生：观察，汇报。师：老师还找到了一些我们人类活动的照片，请你仔细观察，说说照片中的人在做什么？生：观察，汇报。师：从这些图片中，你发现了什么？生：动物和人会做同样的事情。师：也就是说人和动物有很多相同之处。师：除了刚才同学们找到的这些相同的地方，我们人类和动物还有哪些相同的地方？请同学们在小组内讨论一下，在找到相同点后，要把它编成一个动作，让其他同学猜一猜，你们想到的是什么？生：活动。（如会呼吸，会活动，会死亡等）师：我们与动物具有这么多相似特征，在前面形形色色的动物一课中，我们归纳出了动物的特点，会呼吸，要吃东西，会生宝宝，会长大，会运动，比较一下，你发现了什么？生：动物的特征人都有，所以人也是一种动物。师：我们与动物之间有一个最大的不同点，同学们知道是什么吗？生：我们人类比动物聪明。师：你认为动物里哪种最聪明，为什么？生：汇报。师：动物中最聪明的是黑猩猩，他们有很多本领。请同学们打开书，仔细观察，想一想，黑猩猩和人有哪些相同之处，和不同之处，将你的想法在小组内交流。生：观察，交流师：黑猩猩和人一样都会使用工具，那么它们是怎样使用工具的呢？（播放视频）师：我们人类和黑猩猩在利用工具方面一样吗？生：黑猩猩只能使用天然的材料，做成简单的工具，但是我们人类可以将材料进行加工，设计制作复杂的工具，我们还会计算、有语言、文字，我们比动物中最聪明的黑猩猩也聪明的多，高级的多，因此，人类是动物的一种，但是我们人类是一种特殊的动物，因为我们拥有智慧。师：不过聪明的人类现在也面临着挑战，那就是机器人，请同学们观看视频，想一想，机器人与人有哪些相同点和不同点。生：观看视频，汇报。师：机器人与我们有这么多共同点，那么机器人是人吗？生：汇报。师：机器人虽然具有人类的外形或类似外形，能够模仿人的动作，甚至某些智力行为超越了人类，但它们终究是人制造的产品，是没有生命的。师：希望同学们在以后的学习中，都能用上在本课学到的观察本领，同时多动脑，用自己的大脑来认识这个世界。一年级的学生非常喜欢各种动物，所以本环节从最喜欢的动物入手开始教学，激发学生的学习兴趣。在学生的前概念中，会认为人和动物不是一类的，本环节帮助学生在活动中发现二者之间有许多相同点。对于一年级的科学教学，方法的训练也非常重要，本课的一项重要教学目标就是让学生在观察中学习，那么怎样观察呢？在本课这一环节，教师通过一系列的活动先引导学生观察，学会观察的方法，明确观察时不但要看图片中是什么，也要明确图片中的动物或人在做什么，最后将整组图片加以比较，思考，最后得出结论。学生在充分的观察活动后思考整理，经历了思维的全过程，利于学生养成勤于观察、思考的习惯。本环节通过最接近人类的黑猩猩的比较，学生能够知道人是最高级的动物。在活动中，让学生通过寻找相同点的环节，提高学生的观察能力，归纳能力，经历能力提高的过程。本环节通过与机器人比较，发现机器人永远代替不了人。在活动中，学生开始学习独自观察和归纳，进一步提升学生的学习能力。给学生以后学习的方向，