10.形形色色的动物【教学目标】1. 通过看图等方式说出常见动物的名称。2. 在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述出动物的主要特征。3. 分辨出非动物与动物的区别。4. 意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。【教学重点】认识常见动物、观察描述出动物的主要特征。【教学难点】分辨出动物与非动物的不同。【教学准备】多媒体课件、玩具羊、动物图片。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，导入新课1. 同学们喜欢动物吗？喜欢。老师这里就有一个动物，想请大家猜猜它是谁？有3个提示。1、它很大。2、他走起路来是这样的（教师模仿大象走路咚咚咚）3、它的鼻子很长。猜到了吗？2. 你还知道大象的哪些其他特征吗？二、观察探究，实践新知师提问：同学们真厉害知道这么多，除了大象以外，老师这里还有一些动物（课件出示动物图片）你认识这个动物吗？它有什么特征？师：同学们懂得真多，地球上有各种各样形形色色的动物，今天我们就走进第10课形形色色的动物。（板书：形形色色的动物）师：孩子们你们表现得真棒，为了奖励大家，我们做一个游戏好不好？学生：好。师：这个游戏的名字叫动物闯关，好，开始！1、 首先进行第一关，猜谜语。2、 第二关，听一听。3、第三关： 看局部猜动物。4、第四关：抽签猜动物。请一名同学到前面来，抽一张动物卡片，仔细观察这种动物，可以采用不同的方式描述这种动物，但是不能直接说出这个动物的名称，通过自己的描述或者表演让其他同学来猜一猜观察的是什么动物。师：谁想到前面来？还有谁想到前面来？师小结：刚才大家对于动物的展示，都是从哪些方面来描述的呢?（学生回答：声音，皮毛，颜色，外形）三、巩固新知，延伸拓展今天老师还请来了位神秘嘉宾（出示玩具山羊）它是动物吗？有没有同学认为它不是？你能说一说为什么不是呢？学生会回答：动物们都需要呼吸，都吃东西。师：说得对，虽然各种动物都有自己本身的不同特征，但是动物们也有一些相同的特征。四、情感升华这些形形色色的动物都是我们的好朋友，所以我们要保护好动物。（播放保护动物视频）【板书设计】10、形形色色的动物动物图片- 2