9空气是什么样的一、教学内容义务教育教科书一年级下册科学第9课空气是什么样的二、教学目标 1. 通过观察气球等活动，知道空气没有固定的形状。 2. 通过把瓶子里的空气移到水杯里和用气球里的空气吹纸屑的活动，知道空气会流动。 3. 通过与水的类比，运用多种感官比较全面的描述空气的特点。 三、重点与难点 重点：认识空气在颜色、状态、气味等方面的特点。 难点：知道空气没有固定的形状、空气会流动。 四、教学准备教师准备：PPT、相关视频、水槽、矿泉水瓶、杯子 五、教学过程 （一）复习水的观察方法、以及水是什么样的1. 水是什么样的？2.我们研究水的时候用什么来观察的？今天我们用研究水的方法继续研究空气。3. 我们在观察水的时候把水放在杯子里进行观察。观察空气，哪里有空气？（学生回答:空气就在我们的身边）4.现在我们把空气放到气球这样观察空气就很方便了。 （二）观察空气的常见特点 1.认识空气没有固定的形状（1）. 出示教材气球图提问：气球里面是什么？ （2）. 播放吹气球视频要求：观看视频把孩子们吹成气球的形状画下来。 （3）. 学生汇报气球的形状，教师板画。 （4）. 质疑好奇怪，空气怎么有这么多不同的形状? （5）. 原来空气的形状是会变的。观看视频回答问题：空气有固定的形状吗？板书：空气没有固定形状2.认识空气会流动 （1）出示瓶子和杯子。你能把瓶子里的空气移到杯子里吗？学生思考汇报。相机让学生示范。教师引导学生质疑，明确学生的方法是否可行。（2）教师演示把瓶子里的空气移到杯子里的过程。（3）播放把瓶子里的空气移到杯子里的过程视频后小结：空气看不到，摸不着，可我们借助一些物体，能让我们到空气在流动。 （4）教师演示气球吹纸屑的视频。气球里的空气跑出来了，把纸屑吹走了。（5）我们借助纸屑看到气球里的的气跑出来了。其实这就是空气在流动。（6）板书：空气可以流动3.空气还有哪些特点呢？我们继续研究 （1）我们用了相同的方法来观察水和空气。水和空气有什么相同和不同呢？出示学习单，指导学生填写。 学生汇报。 （2）小结：通过今天的学习，空气是什么样的？同桌位互相说一说。学生汇报，相机指导学生体会气体。（三）拓展（1）对于空气你还有哪些想知道的？学生汇报，教师相机指导。（2）出示热水和凉水吹气球的视频。学生观看后汇报想法。（3）我们用这些方法学习观察了空气，今后继续用这些方法观察其他的物质，发现更多的秘密。（四）全课总结这节课有什么收获，你还有哪些期待？板书：9空气是什么样的空气没有形状、可以流动义务教育教科书一年级下册科学第9课空气是什么样的铁岭市银州区银冈小学檀 鑫2019、4