这里面有空气吗教学设计教学目标：1. 通过猜测和验证空瓶中是否有空气，知道一些物品的内部空间里有空气。2. 通过猜测和验证粉笔、石块等物品中是否有空气，知道一些物品的孔隙中有空气。3. 通过拓展活动，能够尝试用多种方法检测空桶中是否有空气，进一步感知空气的存在。教学重点：知道一些物品的内部空间和孔隙中有空气。教学难点：认识到一些物品的内部空间和孔隙中有空气。教学过程：一 引入新课1. 小朋友们，谁能告诉大家，我们周围哪些地方有空气呀？2. 出示塑料袋，谁能用这只塑料袋帮老师装一些空气的？你为什么要捏紧袋口呀？好，老师也要捏紧它，可不能让抓住的空气跑掉。3. 我现在捏紧袋口把袋子放入水下，哪个小朋友能告诉大家，我在水下把袋子里的空气放出来，会看到什么呀？4. 空气在水里跑出来，我们就会看到有气泡冒出来。谁来告诉大家，怎样才能把袋里的空气放出来呢？5. 那么我们就可以用这个现象，来判断一个物体里面有没有空气了。谁能说说看，怎么判断呀？把物体放入水下，看到什么现象就说明有空气？怎样就说明没有空气呢？（物品放入水中有气泡冒出来就说明这个物体里面有空气，没有一点气泡就说明这个物体里没有空气。）6. 今天这堂课我们就利用这个现象来看一看什么样的物体里面是有空气的，什么样的物体里面没有空气，里面有空气的物体有什么特点？二 空瓶里有空气吗1. 出示一只敞口的空瓶，小朋友们，这只瓶子里有空气吗？（板书：这里面有空气吗）自己想一想，认为瓶里有空气的举起你的小手。指名一两人说说为什么认为瓶里有空气？是不是像大家所想的那样呢？谁能想办法证明给大家看看这瓶里到底有没有空气的呢？来前面示范给大家看看，告诉大家，在做这个实验的时候要特别注意些什么？（要把瓶子放到水下去，仔细观察瓶口，有没有气泡。）2. 各个小组都试试看，注意刚才这位小朋友提醒大家的。每个小组一个人做，其他人仔细看有没有冒气泡。3. 小朋友们，谁来告诉大家，把瓶子放入水下你看到了什么？气泡多不多？看到这个现象说明这个敞口的空瓶里有没有空气呀？4. 刚才我们发现敞口的空瓶里装了好多的空气，那我们把盖子盖上，空瓶里还有空气吗？我们怎样才能知道里面有没有空气呢？盖紧盖子，空气跑不出来，就看不到气泡，要把盖子松一松，或者拿掉。里面如果有空气，不放出来，也是看不到气泡的。大家分组试一试。5. 通过刚才的活动，我们发现空瓶不管有没有盖上盖子，里面都有空气。空气躲在这只瓶子的哪里啊？6. 瓶子里有很大的内部空间（板书：内部空间），装有很多空气。三 这些物品里有空气吗？1. 幻灯片出示一些物品，小朋友们，你觉得这些物品中哪些物品里有空气？组长取出物品，大家观察一分钟。（请两个小朋友说一说）2. 有没有办法知道自己猜得对不对呢？谁来说说怎么做？要注意什么？（要注意仔细观察，不能错过每一个细小的变化。）为了能做到仔细观察，物品放入水中，每次只能放一个，观察好了，拿出来再放下一个。如果没看清楚，想再看一次的，拿出来要用抹布擦擦干再放入水中。第二次放入水中看到的效果没有第一次的明显，所以第一次一定要仔细观察。3. 根据观察到的现象填写第一个活动记录，判断里面有空气的物品旁边方框里打“”，没有空气的物品旁边方框打“”。4. 分组实验。5. 汇报检验结果。有不同意见的物体再次放入水中进行检验。（一定要先用抹布擦一擦。）6. 用放大镜看看这些有空气的物品，看看这些物品里为什么会有空气的？空气藏在哪里？（这些物品里有孔隙）7. 出示一些物品，先观察，再判断这些物品里面有没有空气。四 检测空桶里有没有空气？1. 老师这里有一只大桶，里面有没有空气呢？你可以怎么来证明给大家看？在空间特别大的物体里，还可以用塑料袋装空气的方法验证