7、找空气一、教学目标1. 通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2. 通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3. 通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。二、重点与难点重点：知道我们的周围有空气。难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。三、教学准备教师准备：PPT、相关视频。学生分组材料：塑料袋43个；小气球1个；大气球1个；安全图钉、水槽、抹布；口哨24个；打气筒24个；水下扎孔的工具8个。四、教学过程：（一）把空气装进袋子里1.（两个气球，装水的和瘪的）小朋友们，瞧这是什么？它们有什么不同吗？2、（装水的气球）这里面有东西吗？你确定？理由是什么？同意他的说法吗？想不想看的更清楚呢？真的有东西，能看见，也能摸着，装的是啥啊？没错。3、 （装空气的气球）这里面有东西吗？请说说你的理由。好，让我们倒出来看一看。你看见了吗？我也摸不到、抓不住它呀。（板贴：看不见 摸不着）4、 （气球的气全放完）气球瘪了，里面的东西已经跑出来了，跑出来的是什么呢？（空气）哦，今天这节课我们就一起来找空气（板贴：找空气）5、（装空气）老师这里有一个袋子，你有办法把看不见摸不着的空气找出来装进去吗？空气找到了吗？6、如果给你一个袋子，你能找到空气吗？你们想到哪里去找？找的时候要注意些什么？（生说）注意时间只有一分钟。大家可要抓紧哦！开始！你找到空气了吗？把你的袋子举起来，人人找到了空气，真棒。好，把袋子放桌上。你在哪里找到了空气？（3人）（老师再指几个地方）看来我们周围到处有空气。（板贴：我们周围有空气。）虽然它看不见、摸不着，但我们用塑料袋把它找出来了。（二）用多种感官感受空气的存在1、如果我们现在把袋子里的空气慢慢放出来，你有办法让小伙伴感受到它的存在吗？（1）松袋口（2）拍袋子（3）扎一个小孔这样你会感受到什么呢？请你试一试，再和小伙伴说一说。好，袋子平放桌面。你是怎么做的？有什么感受？（有风）有风就是里面的空气在跑出来。还有别的方法感受空气吗？（板贴：感受到）2、可以借助一些别的物体。（出示打气筒和哨子PPT）里面有空气吗？你有啥办法让我感受到呢？（打气筒抽气）(1)对着脸打气（师对生打气）(2)对着桌上纸屑打气（师演示）(3）对着水打气（4）用打气筒吹响哨子：我可以的哦，看好怎么做（拿出哨子演示），想不想自己试一下，每两位同学一起配合操作，活动时把手背放在哨子口前方感受一下，请5号同学拿出材料。开始！学生活动师：哇哦，哨声四起。当哨声响起，放在哨口前的手上有何感觉？（有风）正是空气流动让哨子发出了声音。3、（出示装有空气的袋子）如果给你一盆水，你有办法让我们看到空气跑出来吗？你准备怎么做？生：把袋口浸入水里，慢慢松开，可以冒出气泡。师:可以的，这些气泡是什么？（空气）如果我们不松袋口，用这样的钉子在袋子上扎个孔，会看到什么现象呢？生：一个个小气泡冒出来。师：这个孔扎在这里好吗？（演示放到袋子上面）袋子放在水面上好不好？（演示整个浸入水中）师：想来试试吗？好，请1号同学拿袋子，2号扎，其他小朋友仔细观察，做得不对的地方给他们指出来。学生活动师：同学们，你们观察到什么？（有小气泡冒出来）是呀，空气从袋子里面跑出来了。5.你们真是太棒了，虽然空气看不见摸不着，但是小朋友们想到了好多方法让我们“看见”“听见”“感觉到”空气。老师给你们点赞！（三）空气是生命之源1小朋友们，在我们身边到处有空气，我们能不能离开空气呢？2. 让我们一起做一个小游戏感受一下。一手捏紧鼻子，一手捂紧嘴巴，实在难受你就结束游戏。你有什么感受？如果憋气一分钟、三分钟会怎么样呢？时间再长一点呢？是呀，人是不能离开空气的（板贴：人离不开空气。）。为了保证有足够的空气，我们在一些特殊的环境里要及时吸气、换气。2.请看一段视频，注意观察运动员的头和嘴巴，想一想他们为什么要这样做？你看到什么？（游泳时运动员将头露出水面，大口换气）如果不这样做会怎么样？运动的时候也离不开空气。3.两位客人来到了我们的课堂，他们是潜水员和宇航员，仔细观察为了保证足够的空气，他们是怎么做的？（潜水、太空）下面一起来看一个视频【视频】（让小朋友说一说）看的时候注意哪些做法是不对的，为什么？这些做法危险在哪里呢？睡觉时要注意什么？如果要一个人呆在汽车里应该怎么做？教室和房间也要经常开窗通风。4小朋友们，这节课你有啥收获啊？（1）知道哪有空气（2）知道找到空气的办法（3）知道人离不开空气是呀，这节课我们在很多地方都找到了空气，知道我们身边有空气，又用各种方法感受到了空气，我们的生存离不开空气。关于空气，下节课我们还将继续研究。今天的课就到这里，下课。5、板书设计找空气我们周围有空气。 看不见摸不着感受到人离不开空气