玩转小水轮教学设计一、学习内容本课是学生学习了一些关于的水的知识后，再进一步了解关于水的一些特点。本课安排了三部分内容。第一部分是认识小水轮。第二部分让小水轮转起来，并要学生思考怎么样转动的更快。第三部分是一个延伸拓展，通过图片让学生了解流水的力量给我们生产生活带来了影响。二、学习目标l 理解流水有力量；l 流水会对人们生产生活带来影响。l 养成乐于探究，学会小组合作的良好科学品质；三、重点与难点重点：认识到流水是有力量的难点：1.用水使小水轮转动2.认识到流水是有力量的 四、教学准备教师准备、每组一小袋雪花片和课件；每小组准备：小水轮玩具，铁架台，盛满水的水槽、空水槽、一次性杯子、漏斗、抹布。 五、教学过程（一）导入2（2:30）1、小朋友们喜欢上科学吗？看看桌上放的是什么？（雪花片）小组合作拼一拼好吗？看哪一组最先把所有雪花片都拼起来？2、让孩子们展示各自作品后老师出示自己的作品问：老师拼成了什么呀？（小轮子）。看看这个轮子有几部分组成呀？（叶片和轴）（二）认识小水轮2（2:32）1.（出示小水轮），老师今天还带来了一个小玩具，它叫小水轮，仔细观察一下它和刚才的雪花片轮子有什么不同呢？它又是由几部分组成的？2.根据交流引导学生了解，小水轮由叶片、轴、底座组成，黑板上用kt板展示。3、过渡：轮子要转起来才好玩的，你会玩吗？有什么办法让它转动起来吗？（三）让小水轮动起来1.让轮动起来5（2:34）（1）生说让轮动起来的方法，相机演示。（2）交流：让轮动起来的方法：用嘴吹、用手拨等。（板书：吹、拨. .）（3）小组合作尝试用吹、用手拨动让轮转起来。组长拿出小水轮，每个小组一号同学先用嘴吹一吹，用手拨一拨，然后传给下一个同学，最后一个同学做完后，将小水轮放好，我们比比哪一组最安静最快速，明白了吗？（4）提问：为什么手用力碰一下，用力吹一口气，轮就会转动？（手有力量，用力吹的气有力量，所以能使轮转动。（板书：力量）2.让小水轮转起来10（2:39）（1）刚才玩得开心吗，想不想更开心？其实呢，利用水的力量让轮转动起来时才更好玩呢！(揭示课题)。（2）水真的能使让小水轮转起来吗？请组长小心地拿出水槽和杯子，你准备怎么做？（3）生发言后演示。（投影提示一定要让漏斗下的软管对准叶片才行）（4）追问：为什么倒下去的水能使让小水轮转起来？（对照板书，强调和用手拨、用嘴吹一样，因为倒下去的水是流动的水，流水具有力量，所以能让小水轮转动起来）（5）分组活动，体验利用水让轮转动起来。每个小组先让1、2、3号进行实验，4、5、6号认真观察，实验完将水倒回到水槽里；然后交换，实验完同样将水倒回到水槽里，明白了吗？这一次我们依然比一比哪个小组又安静又迅速！最后要把水擦干净，整理好实验桌。3、让小水轮转得更快16（2:50）（1）老师观察到一个有趣的现象，有的小水轮转的快，有的小水轮转的慢，你觉得小水轮转动的快慢跟什么有关系？ （2）生讨论后交流：水提的高一些水量多一点，小水轮会转得更快？（3）指名学生（一高一矮）演示水位高低不同时的水轮转动情况。（4）分组实验，先请个子较矮的两人玩，再让个子高的玩，比较体会。（5）为了更好的控制水量，也让大家玩得更尽兴，老师要请出自制的超级大漏斗（相机放在铁架台上），谁想来试一下的？（6）小结注意事项后学生分组实验，体会一杯水和两杯水的水轮转动情况。（7）讨论：为什么小水轮转得明显快一些了？（8）小结：流水是有力量的，水越高力量也就越大，水越多力量也就越大。板书：力量足 转得快（9）讨论：你有方法能让小水轮转个不停吗？（不停加水，让漏斗里始终有水）（四）课后拓展5（3:05）1.过渡：太棒了，不停转动的小水轮让你想到了什么？请看（欣赏水车图）2. 小小水轮发挥的作用可大了，生活中还有哪些地方运用了流水有力量的原理呢？请看小型水轮发电机视频，一定要认真观看呦，看到水轮立刻举手，看谁举得最及时。（1）定位在水轮画面（50秒开始），讨论：这里的水轮发挥了什么作用？（2）小结：人们利用流水推动前进，用流水发电来节约能源。3、作业： 利用胡萝卜、塑料片、铁丝做一个小水轮