5. 玩转小水轮【教学目标】科学探究目标：学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水轮。科学态度目标：学会利用科学实验来探究科学问题。乐于向他人表达自己的观点。科学知识目标：初步了解水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。科学、技术、社会与环境目标：通过相关视频，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利。【教学重难点】知道水有力量，并尝试通过实验来了解水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。【教学准备】教师材料：相关图片、视频、课件学生材料：小水轮、水槽、水杯、毛巾【教学时间】1课时【教学过程设计】一、激趣设疑，导入新课今天，我给大家带来了一个小装置，大家一起来看看这是什么？（拿出小水轮）它是由哪几部分构成的？（叶片、底座和轴。）你可以用什么方法让它转动起来？（学生展示，用手拨，用嘴吹）。除此之外呢？水可以让它转动起来吗？（学生：可以）今天我们就一起来玩一玩小水轮。2、 第一次玩小水轮（体验流水的力量）（1） 玩小水轮1.在实验的过程中要思考，水为什么能使小水轮转动起来？并注意观察，每个人使小水轮转动的速度是不是一样。2.播放玩小水轮的视频。（用准备好的小杯子和水桶中的水，在空水槽中使小水轮转起来，每个人试一次。前一个人做完之后要把有小水轮的水槽里的水倒回到装水的水槽里，并把杯子交给下一个人。拿小水轮的时候，要拿它这个圆环的部分，不可以拿叶片部分。注意，弄得时候要小心，不要把水洒到桌子上，洒到桌子上，也要马上用小毛巾擦一下。完成的小组，马上端正的做好。完成的最安静，速度最快的小组，我会奖励他们组一个大拇指。（现在请各组组长，来领取小水轮，领取回去后就可以开始了）（2） 为什么水能使小水轮转动起来？流动的水是有力量的，所以小水轮才会转动起来。（3） 通过刚才玩小水轮你发现了什么？小水轮转动的有快慢。（4） 是什么原因让小水轮转动的有快有慢的呢？猜想一下？1. 水量的不同 2. 水杯位置的不同3、 第二次玩小水轮（用实验验证水量多少对小水轮转动快慢的影响）（1） 再次玩小水轮，观察水量多少对小水轮转动的影响。播放操作视频。（这回每个同学可以让小水轮转动两次，第一次，我们水量少一些，第二次我们水量多一些，但杯子离小水轮的距离两次要保证一样，然后仔细观察是水量多少会不会对小水轮转动的速度有影响，看水量多转的快还是水量少转的快。速度最快最安静的小组，会奖励一个大拇指！）（二）你有什么发现？水量多小水轮转的快 水量少小水轮转的慢（三）为什么水量多转的更快？水量越多带来的力量越大，所以小水轮转动的速度更快。4、 第三次玩小水轮（用实验验证水杯位置高低对小水轮转动快慢的影响）（一）实验验证水杯位置高低对小水轮转动速度的影响1.刚才我们也猜测了水杯位置高低也会对小水轮的转动的速度有影响，你觉得水杯位置高，小水轮转的速度快还是水杯位置低小水轮转的速度快？2.现在出现了不同的意见，我们就再玩一次小水轮，观察水杯位置高低对小水轮转动速度的影响。3.播放操作视频。（这次我们再一边往小水轮上倒水，一边调整水杯的高度可以是由低到高，观察一下小水轮的速度。速度最快最安静的小组，会奖励一个大拇指！（第三次玩小水轮，调整水杯高低来进行倒水。观察小水轮旋转的速度。）（二）说一说你的发现水杯高小水轮转的快 水杯低小水轮转的慢（三）为什么水杯位置越高，小水轮转的越快？水杯位置越高，水流向下的速度越快，力量越大，小水轮转的就越快。（四）认识水塔及了解原理1.图片上是什么？你认识吗？这个建筑物叫水塔，可以说是一个蓄水池，用来储存水的，很多居民用水工业用水都是放在这里，为什么水塔要建的这么高呢？2.建的高高的，水的力量就越大，就可以更快的流到居民家里，方便居民用水。和我们刚才玩小水轮，水杯位置越高，小水轮转的越快，是一个道理。5、 全课小结（一）今天通过玩小水轮，我们认识到了流动的水可以带来力量，水位越高带来的力量越大，小水轮转的越快。水量越多带来的力量越大，小水轮转的也越快。其实，自然界当中水流的力量，如果我们利用好了是可以给我们的生活带来了很多的便利，科学家们也为了能更好的利用这些自然资源，而研发了更多的精密装置。我们一起通过一个小视频来了解一下！（水电站（上游建站，蓄水保证水量）潮汐发电站。）（二）回家后可以利用胡萝卜、塑料片、铁丝等重新做一个小水轮，在继续去玩一玩，看看你们还能有什么发现。【板书设计】5.玩转小水轮快 慢水量多 水量少小水轮 水杯高 水杯低