第6课 盐和糖哪儿去了教学设计一、教学内容一年级学生对于溶解是有一定认识的，如把少量的糖或者盐放入水中，会慢慢化掉，类似这样的情景学生在生活中都见过，但学生并不能说清楚究竟什么是溶解，也不能准确判断物质是否溶解在水里了。二、教学目标1、能观察并描述物质放进水里的溶解和不溶解现象。2、举例说明有些物质可以溶解在水中，而有些物质很难溶解在水中。3、能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。4、意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。三、重点和难点重点：观察并描述物质在水中的溶解和不溶解现象。难点：能通过过滤的方法发展对溶解特征的认识。四、教学准备盐、红糖、沙子、面粉、烧杯、滤纸、一次性筷子五、教学活动活动一：观察并比较盐、红糖、沙子在水中变化设计意图：将盐、红糖、沙子分别放入水中，观察并比较它们在水中的变化，初步建立溶解的概念。教学时，在三个杯子中放一样多的水，分别在三杯水中放入盐、红糖和沙子。放入前，让学生先描述三种物质是什么样的。三分钟后观察水中物质的变化及水的变化。引导学生细致实验、细致观察、通过比较、描述，知道盐、红糖溶解在水中，沙子不能溶解。活动二：观察并比较盐和面粉在水中的变化设计意图：本活动意在引导学生通过静置后观察、过滤后比较等方法，认识到面粉不能在水中溶解。知道可以用过滤的方法判断物质在水中是否能溶解。问题引导：面粉放入水中能溶解吗？通过问题引导：面粉在水中的变化更接近盐还是沙子？先把面粉放入水中静置后让学生仔细观察，说出自己的判断及理由，再教给学生用过滤的方法进行观察与比较：滤纸上留下了什么？盐水和面粉水过滤后的现象一样吗？帮助学生分析看到的现象，最终完善对溶解的认识。活动三：了解生活中的溶解与不溶解现象设计意图：引导学生关注生活中的溶解现象，知道有的物质在水中能溶解，有的物质不能溶解