5.玩转小水轮【教学目标】1.学习利用材料简单地组装一个可以转动的小水轮。2.通过探究，来尝试发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。3.通过看相关材料，列举人类对水力资源的利用及生活中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利。【教学重点】知道水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。【教学难点】在探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行公平对比。【教学准备】教师材料：人类对水力资源利用的相关材料学生材料：水盆、水槽、漏斗、学具袋、烧杯、水。【教学时间】1课时【教学过程设计】一、利用生活中的材料组装一个小水轮，并让它转起来1.出示水轮，引出课题2.提出问题：那些方法让小水轮转动？3.除了吹一吹、拨一拨。你还可以用什么方法让它转起来吗？4.利用手中材料，分组制作小水轮，比一比哪一组最会分工、最安静、最快完成小水轮。设计意图：通过动手组装小水轮活动，激发学生动手制作的兴趣，发展学生动手能力，合作意识。二、用水的力量让小水轮转起来1.小组探究，利用水浇的方法让小水轮转动起来了。 2.小组汇报展示，并在实验中感知并得出结论：流动的水有力量。设计意图：通过用水玩转小水轮活动，在认识水的流动性基础上，感知流动的水流有力量。三、用水的力量让小水轮转的更快1.刚才都转起来了，提出疑问：怎样做能让小水轮转得更快。2.学生分组分工合作实验探究。3.水流量的大小、水位高低对小水轮旋转快慢的影响。4.学生演示，教师总结、板书。5.生活中我们经常会看到水塔，为什么水塔总建得高高的呢？得出结论：水流量越大，小水轮转得越快；水位越高，小水轮转得越快。6. 综合上述方法，如何让小水轮转的最快?7. 探究活动设计意图：通过探究实验，引导学生发现水流量的大小、水位的高低影响小水轮转动的快慢。综合方法让小水轮转的最快四、拓展1. 展示人类对水力资源的利用，了解人类对水力资源的利用及生活中常见水力方面科技产品给人类生活带来的便利。设计意图：让学生形象地认识到水力资源带来的便利。【板书设计】5玩转小水轮水量多转更快水位高