玩转小水轮教学设计1、 教学目标：1、学会简单组装一个可以转动的小水轮。2、能有意识地通过公平对比，发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。 3、知道流动的水有力量，并能通过看图片和视频，了解人类对水力资源的开发和利用。2、 教学重难点教学重点：知道流动的水有力量，并通过实验发现水流量的大小、水位高低会影响小水轮转动的快慢。 教学难点：在探究“让小水轮转得更快”的活动中，能初步有意识地进行公平对比。三、教学准备： 教学材料：水槽、小水轮、塑料杯、粗漏斗、细漏斗、毛巾课件材料：人类对水力资源利用的相关图片、视频3、 教学过程（一）提问导入出示小水轮，问同学们看了小水轮你想提出些什么问题？同学们提了这么多问题，看来对小水轮的兴趣可真不小，那今天我们就一起走进第五课，去玩转小水轮吧！同学们，齐读课题。（板书课题：玩转小水轮）（二）探究新知1、教师指导组装小水轮：a、课件了解小水轮的构造，师示范如何组装小水轮，提出要求:以小组为单位组装，分工合作，不争不抢。b、生小组合作组装小水轮，师下位巡视指导。c、小组合作探究如何使小水轮转起来。d、全班交流方法，师板书方法：嘴吹、手拨、水冲2、思考水量的大小和水位的高低对小水轮转动快慢的影响a、师提问：你能利用水使小水轮转的更快吗？生回答：提高水的位置、加大水量b、研究水量的大小对小水轮转动快慢的影响3.实验探究，水位高低，水量大小对小水轮转动快慢的影响。研究水量的大小对小水轮转动快慢的影响a.生猜测水量大小水轮转得快还是水量小小水轮转的快b.师示范实验步骤，分别用粗漏斗和细漏斗在同一高度用水冲小水轮c.生以小组为单位进行实验，师巡视并指导。d.全班交流实验结果，得出结论并板书：水量大小水轮转的快研究水位的高低对小水轮转动快慢的影响a.生猜测水位高小水轮转得快还是水位低小水轮转的快b.生说实验步骤，师补充，分别在水位高和水位低的地方用同样多的水冲同一个漏斗c.生以小组为单位进行实验，师巡视并指导。d.全班交流实验结果，得出结论并板书：水位高小水轮转的快（三）进一步研究小水轮转动的奥秘A师问：水为什么能使小水轮转起来？得出流动的水有力量那生活中你都知道哪些流动的水有力量的事例？生说师补充，并看人类对水力资源利用的相关图片、视频，了解人类对水力资源的开发 和利用。（四）课堂小结：说出你的收获