找空气”教学设计一、教学目标1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓鼓的东西。2.通过做将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。二、重点与难点二、重点：知道我们的周围有空气。难点：运用多种方法、调动多种感觉器官，感知空气的存在。三、教学准备教师准备：PPT、相关视频。学生分组材料：塑料袋4个；安全图钉、水槽、口哨塑料袋组合.4、 教学过程（一）导入1、师：今天老师给你们出个谜语，看谁知道谜底。（课件出示谜语并朗读。）生：答。2、请学生说说空气的样子。学生说，教师适当点评。师：老师今天就和同学们一起找一找空气。（板书课题）（二）分组合作做实验：把空气装进袋子里1. （出示一个大袋子）师：大家看看这是什么呀？生猜是“空气”。师：空气看不见摸不着，但是我们可以借助工具来找他。你想不想也装一下？怎么装？生演示，教师指导。2.师：除了在教室里能把袋子装的鼓鼓的，除了教室你觉得哪里还有空气？生汇报：（桌肚里，操场上，实验室等等）引导学生分别用袋子去装一装。3、出示场地，指名回答是否有空气。（三）用多种感官感受空气的存在1、教师放走袋子空气。师：空气去哪了？我们还有别的办法，可以清晰的感受到空气从袋子里跑出来了吗？学生汇报可能有的办法。2、 教师引导策略分组合作完成以下活动：（1） 出示实验要求。（2） 在塑料袋上戳一个洞，将洞口对准自己的脸。（感受空气拂面）（3） 在压入水中的塑料袋扎一个孔，引导学生看到空气（泡泡）（4） 在塑料袋口装一个小哨子，并挤压袋子，我们又听到了。声音师生总结自己对空气观察发现，教师适时板书：我们感觉到。我们看到。我们听到。原来空气一直就在我们的身边，它无处不在，那它有什么用呢？（四）、空气是生命之源1、憋气游戏，师提出注意事项，汇报感受。2、欣赏图片（有用和潜水）并提问:为什么游泳要换气？潜水要吸氧？生汇报，空气真的很重要，我们也来感受一下吧！（出示视频）人类离不开空气，生活中很多时候我们都要注意保持周围环境的空气流通，不然就会很危险。（出示视频）（五）、拓展延伸1、师：我们的生命离不开空气，那你喜欢呼吸什么样的空气呢？（出示受污染图片）生答不喜欢并说出原因。2、师生总结从我做起，植树种草，保护空气