玩泥巴教学设计教学目标1、 意识到泥土是地球上一种重要的物质。2、 通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物质，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。3、 做捏泥塑的活动、感受泥的特点。教学重点和难点重点：在玩中感受泥土的特点。难点：学习用泥土捏一个泥塑我的物品。教学准备泥土(一次性餐盒分装)、一个捏好的泥塑、一套筛子（筛孔大小不同）、2个塑料盒、一杯适量的水。教学过程1、 铺垫导入1、 小朋友们一定都很喜欢大自然吧！因为大自然总会给我们带来很多有趣的事物，在一个阳光灿烂的周末，几个好伙伴相约一起来到户外去玩玩吧！我们来看一看，他们是怎么玩泥巴的？（土堆、浇水、活泥土、捏小乌龟等）2、 你玩过泥巴吗？3、 泥土覆盖在地球表面，不仅为动物、植物提供了生活的家，还可以成为我们手中有趣的玩具，今天，我们就一起来玩一玩泥巴吧！（板书课题）捏一个你喜欢的造型。2、 筛泥土1、 师：瞧，我用泥巴捏的小猪可爱吗？这是我家园子里的土，你们可以直接用它来捏造型吗？（实物投影：一些含有石块，树枝的土）生：不行，土里有树枝、有石头、会戳到手。生：不行，还要倒点水。2、 没错。树枝、石头等都不是泥土，我们要先把他们挑拣起来。（板图：拣jian）有些大的土块要用手捻碎（板图：捻nian）这样就行了吗？3、 课件出示两种颗粒不同的土。提问：要用泥巴捏造型，你觉得哪一种更合适？为什么？生：我觉得第二种更细一点。4师：没错。这是老师处理过的土，才这样细，你猜老师是怎样做的？可不可能是一颗颗拣起来的？你有什么好方法/生：.4、 老师今天给大家带来了一个神器，它的名字叫“筛子”。筛子是个不错的选择，可以让比筛孔更小的颗粒漏下去。（板图：筛 shai）5、 (播放筛土视频)筛的时候都需要有一个盆接住漏下来的泥土，筛的时候手臂可以试着左右摇摆，幅度不要太大，不然土就洒出来了。6、 我正好有2个筛子，仔细观察它们有什么不同。（生：孔的大小不同）7、 想一想，先用哪一个？后用哪个筛呢？生：直接用筛孔最小的筛子筛（提醒：如果泥土没有进行初步筛选，大的颗粒很多，会堵住小的筛孔）生：先用孔大的，再用孔小的。8、 看来，想要得到适合做泥塑的土可真不容易呀！（1） （指着板书）“拣”-“捻”-“筛”，筛子从筛孔大的开始用。2个筛子，2个盆使用。（2） 友情提醒：分工合作，人人参与，筛完坐正。注意卫生。“筛完”：筛到已经没有太多土漏下来为止。注意：筛子上的颗粒不要倒，就放在上面，筛子放一边。下面就请们来动动手发放：塑料盒分装的泥土。2个筛子、2个塑料盒。9、 学生操作，老师巡视。10、 看一看，2个筛子筛得的土有什么不同？（生：大小不同，筛孔小的筛出来的土就越细）11、 课件出示实验册内容：是的，不同的筛子可以筛也不同的土，请你来连一连，这里有三个筛子大小不同的筛子，筛孔依次为大、中、小，用他们筛土，分别可以得到下面几号土呢？（学生回答）12、 原来泥土是由这些大大小小、粒细不同的物质组成的。3、 捏泥塑1、 细土我们已经筛出来了，是不是就可以捏泥塑了？你们试着捏一下，行不行？2、 太干了，太松散了，怎么办？（生：加水，像和面一样和泥）3、 水怎么倒？一下全倒进去行吗？（生：不行，要慢慢倒，水多了就稀了！）4、 时间关系，如果完全自己来筛出合适的泥土，估计得半天呢，也需要更多的土，所以今天老师提前筛好了一些，补充给每一组。5、 补充说明：先把盆倾斜过来，把土集中在一起，先倒半杯水，用手将泥和水搅拌在一起，泥团变大后不断捏一捏，可以小组共同捏一下，也可以分成四份，每人捏一个，开始发挥你的创造力，捏一个你喜欢的泥塑呢！6、 学生操作。7、 你发现加了点水的泥有什么变化？（生：加水后像橡皮泥一样，可以捏，而干的泥土很松散，不能捏成型）8、 展示作品（好的小组贴个小花）4、 总结与拓展1、 大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器，烧至700度可以使陶器装水；烧至1230度则瓷化，可几乎完全不吸水且耐高温、耐腐蚀，家里的碗就是经过了高温烧制而成的瓷器。2、 总结：原来随处可见的泥土，经过加工处理后，就可以给我们带来这么多乐趣，今天一起玩泥巴开心吗？板书也设计： 玩泥巴拣 捻 筛