苏教版小学科学一年级下册找空气 教学设计一、教材分析本课由三个活动组成，引导学生感知我们周围的空气。知道人类的生存离不开空气。三个活动分别是将空气装入袋子，知道处处有空气；把袋子里的空气放出来，运用不同感觉器官感受空气的存在；通过憋气活动知道人类生存离不开空气。二、教学目标：1.通过在不同地点装空气的活动，发现我们周围有一种能将袋子撑得鼓的东西。2.通过将袋子里的空气放出来的活动，调动多种感官，感知空气的存在。3.通过憋气活动，知道人类的生存离不开空气。三、重点与难点重点：知道我们周围有空气。难点：运用多种方法，调动多种感觉器官，感知空气的存在。四、教学准备教师演示材料：塑料袋、长尾夹、气球学生分组材料：塑料袋、长尾夹、牙签、水槽五、教学过程：（一）游戏引入：1.我们来玩个游戏好吗？我这里有个气球，我想把它从桌子左边移动到桌子右边，但是不能用手去碰它，你有办法吗？2.生思考并尝试。3.这位同学没有用手就把气球从桌子左边移到了右边，那究竟是什么使气球移动了呢？（空气）4.空气在哪里呢？今天就让我们一起来找空气。（板书课题）【设计意图】游戏引入这节课的学习，可以快速集中孩子们的注意力，激发学生的学习兴趣。（二）感知空气的存在1.请大家来说一说，你认为空气在哪里能找到？ 2.生思考并回答。3.这么多地方都有空气，但是我们光说了不算，科学最讲究证据，你们得把空气抓到了才算，你们有办法捉到空气吗？4.说一说用什么办法捉到空气。5.出示一个保鲜袋，一个长尾夹，演示怎么用夹子夹住口子。5.注意：（1）塑料袋不能漏气。 （2）捉到空气后要用夹子夹住袋口。6.学生活动，用塑料袋捉空气。 【设计意图】用保鲜袋来是“捉一袋空气”是学生非常感兴趣的活动，但是将这袋空气保管好，对于低年级的孩子来说并不是那么容易，而长尾夹可以比较方便地帮助孩子夹住袋口，所以要活动之前先示范一下怎样夹夹子。7.看起来每个同学都完成了任务，可是这个袋子里还是看上去什么也没有啊，你有什么办法能证明自己成功捉到了空气呢？8.学生小组讨论，交流办法。【设计意图】在学生尝试动手之前先讨论方法，可以充分发挥小组成员的智慧，更好地帮助他们对想要用到的方法进行整理，训练孩子们在动手前一定要进行思考，这样有利于更有目标的进行研究，培养学生养成良好的科学习惯。9.同学们想到了很多方法，下面我们可以选择不同的材料自己来进行研究，老师给每个小组准备了一个水槽，牙签等材料，大家尝试用不同的方法来捉一袋空气。 10.学生进行探究活动。12.在刚才玩空气游戏的过程中，你们观察到了什么？发现了什么？请你们小组内互相讨论一下，待会我们请大家来发言。13.小组讨论、交流。14.刚才我们用不同的方法感受到了空气的确是存在的，还知道空气是什么样的，现在你能说说空气是什么的吗？（空气是无色、透明、看不见、摸不着的）【设计意图】孩子们经历了用感官感知空气的探索活动以后，通过交流研讨在阐述别人的观点，倾听别人的意见的过程中，对自己的思维过程也进行一个重新的审视，同伴这实时的互相的质疑和观点的对立，也能引发学生的认识冲突，促进他们的自我反思，进而深化他们的认识，建构出空气的特点的认知。（三）总结方法并应用1.虽然刚才大家用了不同的方法证明了袋子里有空气，这些方法看似都不相同，其实也有相同之处，你知道它们有什么相同吗？2.师生交流。3.小结：同学们说的真好，有些东西我们看不见，但并不表示它不存在。用看得见的物体来证实看不见的物体的存在也是科学研究的方法。 4.你学会了吗？让我来考考你们。5.（出示砖块、粉笔）提问：它们里面有空气吗？用什么方法来证明？6. 师生交流。7. 小结：当我们要观察的物体看不到的时候，就可以借助看得到、感受得到的物体去研究它。（四）空气对人类的重要性1我们周围充满了空气，在地球周围包围着一层空气，人们把它叫做大气层。空气对我们人类来说重要吗？为什么？2学生交流。3.分析生活中的一些现象（出示憋气、游泳、电影院看影、蒙着被子睡觉的图片或视频）（1）你憋过气吗？憋气时有什么感觉？（时间久一点就会不舒服）为什么会这样？（2）你会游泳吗，游泳时会什么要张大嘴巴？（3）你长时间呆在电影院或者空气不流通的地方，有什么感觉？（4）蒙着被子睡觉，人舒服吗？这些现象说明了什么？4.看来空气对我们真的很重要，所以我们要保护我们周围的空气。【设计意图】虽然我们周围充满了空气，正是因为空气看不见、摸不着，对于低年级的孩子来说，他们并不容易想到空气对我们人类是多么的重要，所以在这里让学生观察生活中的一些现象，这是十分有必要的，可以让孩子们知道哪些事情是可以做的，从而让他们深深地意识到保护空气的重要性。（五）拓展活动请回家寻找更多生活中的物品，用今天学到的方法判断它们的内部是否有空气，好吗？【设计意图】认识空气的活动是那么的有趣，孩子们肯定很想进一步认识空气，所以在最后安排这样一个环节，可以把孩子们的研究热情延续到课后，为后面的学习打下良好的基础。（六）板书设计找 空 气透明空气摸不着看不见无色