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人音版六年级下册音乐4《明天会更好》教案(王老师获奖公开课).docx

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人音版六年级下册音乐4《明天会更好》教案(王老师获奖公开课).docx

课题明天会更好第15课时教学目标知识与技能:能够准确演唱歌曲中的弱起、切分节奏、前十六后八节奏旋律, 了解华语流行乐教父罗大佑相关作品。过程与方法:通过聆听、范唱、默唱、听唱、感受的方法,学唱歌曲。 情感态度与价值观:学生能够从歌曲中感受到希望与温暖,感受到希望明天给我带来的美好愿景。教 学重难点重点: 反复记号难点: 歌曲节奏的变化教学准备多媒体课件教学过程: 二次备课1、 导入:课前手语操校歌最天好的未来“童梦圆“公益主题歌曲导出明天会更好2、 介绍歌曲背景及作者:1986年是世界和平年,台湾60位明星1985年创作。歌曲明天会更好是台湾近代流行歌曲史上最成功的公益单曲。明天会更好集合台湾地区乐坛众多巨星合唱的空前创举,加上朗朗上口的旋律,使这首歌大受欢迎,专辑在短短几个月内便在中国台湾、中国香港等地售出25万张以上,成为公益歌曲的典范。1985年的明天会更好,无论就动机、调度、制作、词曲、演唱、发行,都认为那已是台湾歌坛绝无仅有的一次绝响!罗大佑(个人简介,地位及代表作)。罗大佑简介台湾地区创作歌手、音乐人,有“华语流行乐教父”之称。曾创作并演唱恋曲1980恋曲1990童年光阴的故事你的样子创建音乐工厂,为何取名音乐工厂:“音乐不能只靠灵感”罗大佑解释,一首歌从编曲、制作、录音、混音、宣传到行销必须经过一连串的加工包装,不是一个人可以完成的,要有各类专门人才共同作业,而他开的这个工厂只制造音乐或与音乐有关的声音,所以叫做“音乐工厂”。3、 播放2010年版台湾明星合唱视频提问:(1)歌曲的情绪是怎样的?(2)歌曲所表达的情感与愿望是什么?4、 复听(并小声哼唱)仔细看歌谱并回答:歌曲的节奏特点有哪些?(弱气和切分节奏)5、 重难点句:课堂互动练习(副歌部分) (1)学生与老师轮唱(2)每组找一位同学轮唱歌曲前四句旋律6、小结:总结今天这节课所需要掌握的知识点,并把部分重难点留到下节课进行继续学习。同学们,恍然间,你们已经是6年级的毕业班了,还有3个月左右即将离开母校。老师给同学们送去几句寄语:希望同学们不忘母校,都可以顺利进入理想的中学读书,明天一定会更好!7、播放歌曲教学视频:请同学们在歌声中结束本节课!再见,下课!板书设计:明天会更好弱起节奏切分节奏教学反思:明天会更好这首歌曲是香港著名音乐人罗大佑写的,该歌曲为4/4拍,中间有一小节的拍子转换,(4/4拍2/4拍4/4拍)。这是一非常好听的流行歌曲,深受学生的喜欢。音乐课程标准中指出音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用,审美主体对于音乐的各种听觉感受能力,是审美能力的基础。因此先唱歌、后识谱与先识谱、后唱歌在教学目的上并不矛盾。而在传统的教学方式是先识谱、后唱歌,通常情况下,针对有一定识谱能力的学生,使用这种教学方式,可起到良好的效果。但是我却发现,其实很多同学对简谱并没有了解,如果采取先识谱后唱歌的方式进行学习,不但学生没有对该曲目起到兴趣,也把课堂前15分钟的宝贵时间也白白浪费掉。对此我作出以下的改善,在教唱新歌前我首先让学生聆听,以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动,使学生对音乐有了听觉上的印象,为下一步学好歌曲作好铺垫。然后让学生欣赏歌曲、感受音乐,从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌,在不知不觉中解决了歌谱中的难点,使学生在识谱时降低难度,让学生感觉识谱并不太难,从而增强其自信心,加深对音乐的热爱

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