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人音版六年级下册音乐4《拍手拍手》教案(何老师获奖公开课).doc

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人音版六年级下册音乐4《拍手拍手》教案(何老师获奖公开课).doc

拍手拍手一、教学内容:学唱歌曲拍手拍手,并让学生进行表演。 教学目标: 二、知识目标:通过歌曲学唱,掌握附点四分音符,以及休止符、重音记号,并了解其在歌曲中的作用; 情感目标:在歌曲表演中,教育学生树立文明新风,用歌声歌唱“团结、友谊”,表达情感,享受音乐带来的欢乐。 能力目标:培养学生的歌唱能力和创作意识。 三、教学重点:学习副歌部分的合唱 四、教学过程【导入新课】 1、师生用音乐问好 2、话题导入:师:同学们,2008年8月8日北京奥运会开幕,来自世界各地的人们在我国的首都北京相聚,作为东道主的我们是怎样做的? (播放公益广告片文明的掌声) 师:看了这个广告短片,你有什么感受? 生:(1)不同的掌声有不同的作用; (2)我们要用掌声来欢迎客人; (3)我们要用掌声为运动员呐喊助威; (4)我们要用掌声来鼓励别人; (5)我们要让世界记住我们的掌声。 师:大家说的太好了!我们要世界记住我们什么样的掌声呢? 生:欢迎的掌声,文明的掌声,鼓励的掌声。 师:什么样的掌声才是文明的掌声呢?引导学生回答:当别人获奖时,我们要用掌声表示祝贺:运动员在奋力拼搏时,我们以掌声为他们加油;观看精彩的节目和演讲,我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。 师:刚才这几位同学回答得非常好。我们要从文明的鼓掌这样的小事做起,现在我们就用文明的掌声对刚才几位同学的精彩回答表示鼓励。大家一起来击掌:师领拍XXXXXX,学生一起拍击节奏 【寓教于乐】学唱歌曲拍手拍手 1、听歌曲录音,分析歌曲特点 师:今天我们来学习一首跟文明主题有关的歌曲拍手拍手,首先请大家听歌曲范唱。(播放该歌曲范唱带) 师:这首歌曲有什么特点? 生:每唱完一个乐句,都有拍手的间奏。 师:再次聆听思考:A,每次拍手的次数都一样吗?B,他们是如何拍手的?师:第三次聆听歌曲,从歌曲的演唱形式来分析,歌曲分作几部分? 生:两部分。第一部分是前四个乐句,齐唱形式;第二部分是副歌部分,合唱形式。 师:他回答得对不对?(对)让我们再次用掌声来鼓励一下。不过,老师有个小小的要求,这次鼓掌的节奏要和前面那次鼓掌的节奏不一样哦。谁能拍出一个特别的节奏来鼓励他? 生:(1)XXXXXX (2)XXXXXXXXXXXX (3)XXXXX|XXXXX| 师:我们就用这几种不用的击掌方法分别来鼓励一下刚才表现好的同学。 师:同学们真聪明!不仅能适时适度地鼓掌,而且能拍出这么多的节奏型。下面,我们一起来学唱歌曲。 2、听唱方式学唱齐唱部分旋律 师:我们先来学唱齐唱部分的旋律,请大家跟着琴声小声听唱前四个乐句的歌谱。(听唱一遍) 师:这四个乐句有什么特点呢? 生:第一、第三乐句的旋律基本相同,第一、二句与第三、四句的节奏一样,都有附点音符。 师:同学们再跟琴声听唱这四句歌谱,注意唱好每一句开头的附点八分音符。 3、分声部学唱副歌部分旋律 师:接下来我们学习歌曲的副歌部分。对于学唱二声部歌曲,老师建议大家先分别学唱两个声部的旋律,然后再合起来唱。 (1)听唱第一声部旋律,分句教唱0223426465550 (2)把第一声部旋律完整地唱一遍。 4、把学生分成两部分,合唱副歌部分旋律 师:现在请同学们分成两大组,左边的同学唱第一声部的旋律,右边的同学唱第二声部旋律。合唱过程中注意,既要唱好自己声部的旋律,又要倾听另一声部的旋律,使两个声部的声音和谐地融在一起。 (师弹奏第二声部的旋律,增强这一声部的力量) 5、学习音乐知识:重音记号 师:在副歌部分的旋律中,大家一定看到一个特别的记号,这是什么记号呢? 生:重音记号 师:它有什么作用呢?请大家比较一下,老师两次唱的有什么不一样? (1)唱第二声部旋律,没有重音记号 (2)再唱第二声部旋律,加上重音记号 生:第二次唱的音要重一些,强一点。 师:你的耳朵真灵!重音记号标记在音符的上面,表示这个音要唱得强一些,重一些。现在,我们就加上重音记号把副歌部分的旋律再合唱一遍。 6、轻声跟音乐唱歌词 师:现在请大家小声来学唱歌词,比比看谁唱得准确 (1)播放歌曲伴奏,让学生跟唱三段歌词 (2)纠正有附点音符的几句歌词 【练习巩固】 1、有感情地唱歌曲: 师:学完了这首歌曲,你认为歌曲表现了什么样的情绪呢? 生:快乐地、高兴地, 师:那用什么样的速度和声音才能表达出这样的情感呢? 生:用稍快的速度、热情的声音来演唱歌曲。 师:好,让我们充满热情地,用稍快的速度有感情地演唱这首歌曲,要注意二声部合唱的和谐统一。 2、为间奏设计不同的拍手节奏 师:刚才在间奏部分,大家是按照XX的节奏拍手的。你还能为间奏设计不同的拍手节奏吗? 生:(1)XXX|XXX| (2)XXXX|XXXX| (3)XXX|XXX|(师板书以上节奏型) 师:我们在三段歌词的间奏处用这三种不用的拍手方法,看你最喜欢哪一种拍击方法。 生:完整地演唱歌曲,并在间奏处用上不用的节奏。 【完美结课】 师:愉快的音乐学习之旅就要结束了。通过这节课的学习,你有什么收获? 生:1、我学会了歌曲,学习了几种不同的拍手方法; 2、我知道了拍手的作用; 师:希望每一位同学都能做一个讲文明的小公民。让我们每个人都伸出自己的双手,为文明鼓掌,让全世界都能记住我们热情的掌声!

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