拍手拍手教学设计【教材依据】本节课拍手拍手选自人民音乐出版社，吴斌主编五线谱版本教材。本节课是六年级下册第四课美好祝愿的第二节，是一节歌唱课。本单元美好祝愿与四年级祝你快乐和五年级爱满人间为同一系列。本课拍手拍手表达了人们对文明友爱与美好未来的祝愿，希望学生通过对音乐的感受与体验，养成良好的道德情操和对美好未来的向往和追求。本课是一首颂扬和引导精神文明风尚为主题的儿童歌曲。反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲有主题与副歌，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲分为两个部分。第一部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。第二部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。1、 设计思路：1、 指导思想。根据课标要求，结合学生的实际，通过教学及各种音乐活动，注重让学生在体验、合作、探究、表现的过程中，培养学生对音乐的浓厚兴趣，培养学生对音乐的表现力，颂扬和引导精神文明风尚。六年级的学生生理机能正处在儿童向少年的过渡时期，正处于由童声向成年变声的过渡期。他们的感知、理解能力变得丰富，对抽象事物思考也会加强，但在想象力上或许有所减弱；这个年龄段的学生表达方式与中低段比有明显区别，高年级学生不善于言谈、表现，可能他们愿意在小范围内讨论。学生在学这首歌曲之前已经学习过一些合唱歌曲，初步具备了一些合唱的演唱能力，积累了一些合唱的经验，能够合作节奏不太复杂的歌曲。本课学习通过文明的掌声入手导入新课，从音乐听觉感受中学习。在老师的引导下，借助多媒体的辅助教学提高学生听觉感悟和体验表现，注重教学过程能力的培养。在教学中通过听赏、歌唱、合唱等音乐实践活动，提高学生对歌曲内涵的理解力，能做到以情带声，声情并茂的演唱。通过多种形式的艺术实践活动，巩固并提高自己感受音乐、表现音乐、创造音乐的能力。同时有意识地将音乐的人文内涵融入教学之中。2、 教学目标。1.情感、态度、价值观：（1）学习歌曲拍手拍手，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，激发学生歌唱的欲望，享受音乐带来的欢乐。（2）教育学生树立文明新风，表达对文明友爱的美好祝愿，践行社会主义核心价值观，实现中国梦。2.过程与方法：（1）通过欣赏、聆听、讨论，体验歌曲情绪，培养学生对音乐的浓厚兴趣。（2）参与演唱、编创等实践活动，在与他人合作交流的过程中，不断增强集体意识和协调能力。3.知识与技能：（1）指导学生能够用自然的声音有感情的演唱歌曲拍手拍手，并配合拍手动作。（2）能够识读乐谱，掌握歌曲的节奏、节拍和力度。注意重音记号的演唱技巧以及二声部的和谐。3、教学重难点重点：指导学生能够用自然的声音、准确的节奏和音准有感情的演唱歌曲拍手拍手，表达对文明友爱的美好祝愿。难点：掌握重音记号，了解歌曲节奏（附点，弱起），歌曲第二部分的演唱需要二声部的配合。二、教学准备投影仪、音响、钢琴三、教学过程：本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：导入音乐课堂-发声练习-学唱歌曲-创编活动-拓展延伸。教学步骤教师活动学生活动设计意图时间导入新课播放公益广告片文明的掌声。说说在生活中，哪些场景下会响起掌声体会掌声对于生活的重要性。通过生活中的场景引出今天的课题拍手拍手。2分发声练习跟老师学唱二声部练习，并用重音记号增加音乐感染力。通过发声练习为学生营造一种唱歌的状态。培养和声的感觉，为第二部分的合唱打好基础。掌握重音记号的特点。3分学唱歌曲1、 初步聆听歌曲，感受歌曲的情绪，说出歌曲中什么时候出现了掌声?掌声能表达什么感情？2、在教师指导下通过字母谱学唱两个声部旋律。掌握重音记号和弱起小节。，在间奏处加入拍手3、学唱第一部分： (1)听第一部分曲调范唱。问：每一句开头节奏有什么规律？（2） 学唱第一部分曲调(3) 齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手。4、学唱第二部分歌词。(1)听第二部分曲调范唱。(2)合唱第二部分歌词。5、指导学生有感情的演唱，引导学生理解歌词表达的情感，再次带着愉快的心情完整地、欢快热情地唱好全歌曲调。注意二声部和谐 。1、 歌曲的情绪是热情、活泼的。描绘了人们在高兴时、在得到荣誉时、在看完精彩表演时人们欢欣雀跃为他人褒义热烈的掌声。2、 以自学为主，学唱第二声部。掌握重音记号，和弱起小节。完成两个声部的旋律合唱。3、（1）请同学们拍拍手，跟老师配合。听出每句的开头都是附点八分音符，附点节奏更能表现出孩子们的兴高采烈的情绪。（2）以学生自学为主。师生共同演唱或者师生接唱。（3） 跟随老师一起演唱歌曲第一部分。4、（1）听出歌曲的演唱形式是合唱。（2） 跟老师一起合唱第二部分歌词。5、演唱全曲1、从整体把握歌曲的情绪，并对歌词有初步认识 ，为创编歌曲做铺垫。这部分本节课的重要内容，老师引导学生从音乐听觉感受中学习。在老师的引导下，借助多媒体的辅助教学提高学生听觉感悟。通过对重难点的讲解和老师范唱，让学生在实践中对音乐有进一步的了解。这个环节我先将重难点部分二声部的合唱单独重点练习，随后以学生自学为主，运用听唱法、师生分句接龙唱等方式来引导学生学习歌词部分。27分创编活动学生设计合适的演唱形式演唱歌曲。选择领唱、齐唱、合唱等方式演唱歌曲，尽情表现自己内心的情绪和情感，由学生自己设计演唱形式，锻炼学生的创造力和表现力，激发学生创造兴趣和合作能力的培养，以达到能够完整的表现音乐内容。6分拓展与延伸通过歌词“发扬文明新风，我们走在前头”，引出社会主义核心价值观，注重对情感态度价值观的塑造。观看“我们的中国梦”视频，感拓宽学生视野，将德育目标融入课堂。教育学生树立文明新风，表达对文明友爱的美好祝愿，践行社会主义核心价值观，实现中国梦。4分4、 教学反思本课有一系列的音乐知识，重音记号、弱起节奏、附点八分音符，包括拍手的部分，都很容易出错，需要老师引导孩子。而二声部的合作更是教学的重难点。同时上课时还要给孩子们自主学习的空间，让他们在音乐课堂里轻松，快乐的学习。我认为比较成功之处是：1、我的导入文明的掌声，在什么时候会出现掌声？这掌声表达了人们的什么样的感情？结果同学们回答的非常全面，而且上课的热情同时也被调动了起来，为后来的学习做了个比较好的铺垫，因此，在本节课上能够较好的完成教学任务，同学们表现的也非常出色。2、歌曲拍手拍手是一首齐唱和合唱相结合的歌曲，在学唱二声部时，我事先让学生有初步的意识，对演唱的难度上有充分的思想准备。在课前的发声练习中也渗透了二部练习，有助于之后的演唱能力的提升。学生的识谱练习是关键，只有唱会了谱子，唱准了各音，把好旋律的走向，才能进行二部合唱。因此我把二声部旋律先单独练习，并且适时给学生鼓励，让他们有继续深入学习二部合唱的热情。我认为不足的地方：六年级的学生不爱表现自己，有一些男生进入变声期，不喜欢演唱歌曲，所以整个课堂气氛稍显沉闷。这个年龄段的学生表达方式与中低段比有明显区别，高年级学生不善于言谈、表现。所以在上课时老师更应该引导孩子正视此阶段的特征，运用合理的方式进行演唱，多以合作为主，让多数学生参与课堂。最后我总结出：不管上哪一堂音乐课，我们都应该结合教学目标，去寻找适合孩子，适合自己的教学手段，让孩子们很轻松、很快乐地学习到知识，而且可以让自己的业务水平不断地提高，让自己的教学经验不断地丰富起来