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人音版六年级下册音乐4《拍手拍手》教案(吴老师获奖公开课作品).docx

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人音版六年级下册音乐4《拍手拍手》教案(吴老师获奖公开课作品).docx

人音版六年级下册线谱版拍手拍手教学设计 教学目标:(一)情感态度和价值观的目标:1、引导学生学生用热情和富有激情的声音演唱拍手拍手,配合肢体动作,感受进行曲的风格,培养学生文明积极向上的精神风貌。(二)过程与方法:以“音乐审美”贯穿于整个音乐教学过程之中,注重让学生在感受、体验、合作、探究、表现的过程中,培养学生对音乐的浓厚兴趣,同时培养学生对音乐的表现力与创造力。(三)知识与技能1、通过对三度音程的学习,初步达到声部和谐,音量均衡,让学生感受和声美。2、掌握重音记号“”,使其在音乐表现中强化感染力。3、在表演拍手拍手实践中,能用竖笛吹奏并进行二声部合奏,并用打击乐器为歌曲伴奏。增强学生学习音乐作品的兴趣,提高学生器乐的演奏能力。使音乐表现更为和谐丰满。学情分析:学生在学这首歌曲之前已经接触并学习过合唱歌曲,初步具备了一些合唱的演唱能力,积累了一些合唱的经验,能独立视唱旋律、节奏不太复杂的歌曲。这首歌曲的旋律简单易学,但歌曲三度音程的学习,学生在音准把握上会有些难度,发声练习时可以进行三度和声的构唱。这首歌曲的音域为九度,比较适中,属于六年级歌唱范围之内的音域。但对于变声的同学可以指导轻唱。可以指导学生能够用短促、热烈的声音演唱,再把握整首歌曲风格的前提下,掌握两个乐段情绪。第二乐段和声和重音的使用是歌曲更加热烈高涨,把歌曲推向高潮。教学重、难点:教学重点:正确演唱歌曲,感受歌曲欢快热泪的情绪。教学难点:歌曲的二声部合唱和竖笛合奏。教学过程:一、谈话导入,激发兴趣播放幸福拍手歌和老师一起拍手律动。意图:复习以前歌曲,带动课堂气氛,导入教学。教师谈话法进入:问问同学们的此刻心情,很多时候会用拍手的动作表达自己的心情。(请学生说说自己此刻的心情)二、节奏练习 拍一拍X XXX X请你带着高兴的心情和老师拍一拍,并用铃鼓敲一敲。学习铃鼓演奏技巧,学生敲击并拍一拍。 三、 二声部练习 唱一唱(选自所学歌曲的二声部)1、学生自己识谱,分别聆听并演唱高,低声部。2、教师提醒空拍可以用换气的技巧完成。02 23 并注意重音记号的唱法并练习。3、指导两声部合唱,并加上拍手唱一唱。四、学习歌曲 感受情绪师:我们练习的二声部藏在我们今天要学习的歌曲中,大家仔细聆听它在歌曲的哪一部分)(一)1、聆听歌曲,请学生说说听后的感受,速度,情绪等2、教师范唱,请大家和老师合作拍手,提示注意节奏,并请学生思考歌曲有几部分?我们的二声部练习在第几部分?3、学习第一段,提示附点节奏,跟琴演唱第一段。第二段和老师对唱学习,第三段学生跟琴教唱合作学习。4、完整演唱第一部分,加入拍手动作,提示重音唱法。注意拍手节奏。五、自主学习 巩固二声部二声部合唱部分1. 请同学们加入歌词演唱,先分声部演唱再二声部合作,注意重音及拍手节奏。教师指导声音处理。2. 完整演唱全曲。3. 部分学生展示,一部分同学唱齐唱一部分唱合唱部分。六、拓展练习 巩固新知教师提前布置的预习作业,利用网络示范演奏,学生通过互联网学习学习竖笛吹奏并反馈。1. 播放展示二声部吹得好的两个学生视频,提出表扬和鼓励。2. 练习二声部吹奏先吹高声部再练习低声部,竖笛分组合奏二声部。3. 加入铃鼓和教师合作演奏。七、单元回归 巩固成果最后的展示活动第一段分组齐唱和合唱展示。第二段领唱和合唱展示。第三段全体同学和老师合作,教师吹奏第一部分竖笛,学生吹奏合唱部分。加入打击乐器铃鼓和箱鼓伴奏。八、单元回归 师生总结师生总结今天所学内容,愿我们发扬文明新风快乐出发,走向美好的未来。播放音乐拍手结束本课

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