课 时 计 划课 题第四课美好祝愿课 时第2课时课 型欣赏课龙腾虎跃教 具电脑、音响、教学光碟教学目标一、 通过听赏感受乐曲龙腾虎跃气势澎湃、激情洋溢、催人奋进的情绪，从而激发学生对民族音乐的兴趣以及对美好生活的憧憬和热爱。二、 通过音乐听赏、视频欣赏、听辨游戏、模拟演奏、视唱等方法欣赏本曲。三、 1.学习“民族乐器分类(二)”，了解民族吹管乐器和打击乐器，能听辨乐器音色，并说出乐器的名字和所属的乐器组别，使学生逐步建立民族器乐的系统知识。2.了解民族打击乐鼓的演奏方法，感受其丰富的表现力。教材分析乐曲龙腾虎跃是我国民族音乐理论家、鼓演奏家、作曲家李民雄创作的。乐曲气势澎湃、激情洋溢，奏出了神州大地一派欣欣向荣、龙腾虎跃的繁荣景象，描绘出祖国日益强盛的美好前景。乐曲由三个部分组成。开始的引子部分，是在阵阵喧闹的锣鼓声中由吹管乐奏出“la”的长音，紧接着是出现上方五度的长音“mi，一阵激越的鼓声之后进入音乐的主题。第一部分：节奏欢快，主要由八分音符节奏组成。曲调明快、跳跃，吹管乐高亢嘹亮的音色，给人以铿锵有力的感觉。第二部分：是鼓的独奏，紧密的鼓点一浪接一浪，仿佛是要离弦的箭，鼓声激越、情绪激昂，速度由慢到快，强弱变化忽起忽落，扣人心弦，使人产生无限的遐想和回味。第三部分：音乐又回到第一部分的主题。重 点乐曲欣赏龙腾虎跃。难 点听辨主奏乐器。教学流程师生活动动态备课达标意图组织教学一带学生有次序进音乐教室。二师生互问好。导入部分今天，我们即将上一节音乐欣赏课。一、聆听引子部分。问：首先，请同学们欣赏乐曲的引子部分。（板书：引子。点击PPT）请一边听赏，一边思考两个问题：1乐曲是什么演奏形式？（板书：民族管弦乐）2乐曲带给你怎样的感受？（板书：欢快热烈）二、出示课题。师：你们的感受都非常正确。今天，我们欣赏的这首欢快热烈的民族管弦乐曲，名字叫龙腾虎跃（板书：龙腾虎跃。点击PPT）形成部分一、 聆听第一部分。1板书：A师：接下来，听赏乐曲的第一部分，我们称它为A部分。听完后请回答一个问题：乐曲中有两样主奏乐器，你能听出来吗？2板书：吹管乐器、打击乐器对，唢呐属于民族吹管乐器，鼓，属于打击乐器这就是本单元要学习的新的音乐知识（点击PPT）（按Ait+Tab切换到光碟）3 转到课件： 听乐器音色。 做听辨题。4 转回PPT。小结：在第二课中我们学习了民族乐器分类（一）是哪两类乐器？（板书：拉弦乐器 弹拨乐器） 学生齐读四类乐器的名称。通过今天的学习，我们完成了对民族乐器分类的学习，也就是说，民族乐器一共分为四类。今天，我们欣赏的乐曲第一部分就是由吹管乐器唢呐和打击乐器鼓，来主奏的。5 学生练唱主题1。二、聆听第二部分1板书：B师：接下来我们来听乐曲的第二部分。2 师：请同学们边听边思考一个问题：你只听到了那种乐器在演奏？（鼓）2.介绍四种鼓（点击PPT）3.观看第二部分演奏视频片段。师：请同学们仔细观察，鼓有哪些的演奏方法？4.学生模仿打鼓。（点击PPT，出示节奏谱） 师：第1条节奏，我们模仿敲击鼓面，谁想来试试。第2条节奏，模仿敲击鼓边，谁来试试？第3条节奏，老师指挥学生喊：嗨。 学生以板凳当鼓，在老师的指挥下练习击鼓。三、聆听第三部分。师：请同学们认真听辨，我们又一次听到了第几部分的音乐？（板书：A1）由于乐曲较长，采用先分段后整体的欣赏方式进行。拓展部分1. 完整聆听全曲。师：谁来说说，看完这段视频之后你的感受？2. 简单介绍曲作者。(板书：李民雄曲)小 结请说说，通过这节课的学习你还有哪些收获？对那样民族乐器有了更加深入的了解呢？（如：知道了民族乐器分为四大类。鼓）师：在古时候，鼓有三种用处。第一，在民间人们在各种喜庆的场合会用鼓助兴；第二在祭祀时用，人们认为鼓能通神，鼓声能让天上的神仙听到，告诉他们我们在祭天，希望神仙能听到我们的诉求，达成我们的心愿；第三在战场上用，起到鼓舞将士们勇往直前英勇杀敌的作用。到现在鼓是一种精神的象征，象征着我们的祖国风调雨顺、国泰民安、繁荣昌盛、龙腾虎跃。板书设计