Do Re Mi教学设计教学内容：学唱歌曲Do Re Mi。教材分析：DO RE MI是人音版小学六年级下册的内容，根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片音乐之声颇具特色的插曲，它用生活中最常见的用语来启发孩子们对每个音符的记忆，妙趣横生中又有较强的训练价值，课内课外均可演唱,而且是首深受学生喜爱的歌曲。这首歌曲的特点是：歌曲为C大调，2/4调子，自然音阶的七个音以“模进”的形式,令人产生奋进向上的动力,结构加入升、降半音使旋律线呈跳进的波浪形，给人以兴奋感。反复记号的恰当使用,使歌唱者反复咏唱,意犹未尽。学生通过此课的学习，多方位调动学生的情感体验，在学习过程中培养学生主动学习、合作意识和探究精神。教学目标：1、学生能够积极的参与音乐活动，体验音乐学习的乐趣，并能与同伴友好的合作，共享快乐。2、在互动、欣赏、演唱、肢体表现等过程中感受音乐作品。3、在音乐游戏中唱准1-7七个音；能用圆润的声音演唱DO RE MI。教学重点：学生能兴趣盎然的，积极主动的参与音乐活动，成为学习的主人；能用圆润的声音、欢快的情绪表现歌曲。 教学难点：学生通过音乐活动，唱准1-7七个音。教具准备：电子琴、课件、图片等。教学过程：一、师生问好二、学唱Do Re Mi1、谈话导入师：同学们在学习新课之前老师有个小问题要考一考大家，我们在学习拼音的时候要先学习？(aoe)我们学习英语的时候要先学习？（ABC）,那么我们学习音乐的时候要先学习？(Do Re Mi),那我们今天就来学习一首歌曲Do Re Mi。2、唱音阶（注意唱歌姿势：姿势要端正，高音不要喊，肩膀不耸胸微挺，呼吸自然） 学生跟琴在游戏中唱准音阶。（音阶反复唱三遍） 学生在游戏活动中跟琴唱有难度跨度的音。（51 64 31 2 51 67 12 1）（设计思路：在这一环节主要是让学生通过不同的游戏，进一步增强了学生的参与意识，使复杂乏味枯燥的音乐知识变得趣味化，生动化，通过师生的共同参与更加拉近了教师与学生的距离。）3、介绍作品背景师：同学们，你们都看过什么电影啊?(生回答)师：同学们看过的电影真多！那么，今天老师也要给大家介绍一部电影音乐之声。它是罗杰斯的代表作之一。剧情讲述了1938年的奥地利，通过描写一个生性活泼、不安心当修女的姑娘玛丽亚，应聘到一个海军上校家里当一名家庭教师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。大家想看吗？（生：想！）4、欣赏音乐之声片段视频师：好，下面，我们一起来欣赏一下其中的一个片段吧！在欣赏的过程中，请同学们思考两个问题：歌曲的情绪是怎样的，玛利亚教孩子们唱这首歌是为了让孩子们认识什么？（播放视频）生：歌曲让我们认识了七个唱名，歌曲的情绪是欢快活泼的。5、学唱歌曲 导入：师：你们理解的真不错！那么，今天这节课我们就一起来学习这部电影中的一首插曲Do Re Mi，让我们也在歌声中领略一下音乐的美好!首先，我们来做一个小游戏，全班分成七组，分别代表1234567这七个音，老师播放歌曲录音的时候，当你听到属于你们小组的唱名时，请你举起手。明白了吗？（放歌曲Do Re Mi录音）（设计思路：多方位调动学生的情感体验，体验音乐学习的乐趣，并能与同伴友好的合作，共享快乐。） 复听歌曲：师：你们的耳朵可真灵！我们再来听一遍这首歌曲，思考：歌曲共有几个乐句，每个乐句告诉我们什么？生：一共有八个乐句，1是一只小母鹿 再听歌曲，请同学们找出第一遍和第二遍的第八句有何不同？跟琴再唱一唱。 跟伴奏唱歌曲，并及时纠正学生的错误。 情绪的处理：歌曲的情绪是欢快活泼的。（设计思路：旋律是塑造音乐形象的重要手段之一，是音乐的灵魂。在教学设计中，我采用各种教学形式、手段，来感知音乐的变化，加深对音乐的理解，获得审美体验。） 二声部练习：生唱歌曲，师配伴奏。然后学生来感受一遍（123大组唱，第4大组和伴奏）。6、表演分组唱每一组唱一个乐句，轮到唱时需起立，最后一个乐句全体合唱。（设计思路：通过师生合作和生生合作的方式来进行表演。让学生感受音乐课堂的快乐。）三、课堂延伸师：歌曲Do Re Mi是音乐电影音乐之声的插曲，这部音乐剧获得了五项奥斯卡金像奖，是一部经典音乐故事片。你认为音乐剧和普通电影有什么不同？生：音乐剧主要借助歌曲、音响、对白来推动故事情节发展，和普通电影不同。师：除了Do Re Mi这首歌还有两首插曲分别是雪绒花和孤独的牧羊人，很多同学对孤独的牧羊人比较熟悉，会唱的同学一起来唱唱。四、小结今天我们学习了歌曲Do Re Mi，了解了音阶所带来的乐趣，明白了音乐学习其实并不难，生活中音乐无处不在，只要你留心观察，你会发现音乐很奇妙，也能给人带来无比的快乐。愿音乐给同学们带来无限的快乐