我抱着月光 月光抱着我教案教学目标1、情感目标：用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲我抱着月光，月光抱着我，表现彝族童嬉戏的情景和欢快的情绪。2、能力目标：能歌曲的延伸了解彝族的火把节，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独殊效果。3、知识目标：变换拍子、DC反复记号。4、课前三分钟教育社会主义核心价值观教学重点：通过反复聆听，感受歌曲的变换拍子。教学难点：随音乐即兴表演。教学准备：课前收集相关资料。教学过程：课前三分钟教育社会主义核心价值观友善篇一、复习演唱转圆圈导入，聆听歌曲我抱着月光，月光抱着我的范唱，引导学生谈谈这两首歌曲所表现的意境。1、问：这首歌曲的演唱情绪是怎样的？歌曲演唱的顺序是怎样的？2、解决反复记号： ： D.C Fine 3、再次聆听问：这首歌曲出现最多的一个节奏型是哪个节奏型（十六分节奏 附点节奏 切分节奏）问：找出歌曲中出现的音乐符号。（#升号 波音）4、升号练习：0 5 1 33 5 #45 3 1 2 1 6 6 1- 5、赛洛里赛呣哎欧 赛洛里赛呣哎欧 赛洛里赛呣哎欧 赛洛里赛呣哎欧（演唱练习）多么神奇 多么欢乐 多么神奇 多么欢乐（练习）6、这首歌曲是变换拍子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化。在学唱时，让学生在节拍变换的小节前标注拍号，边唱边为歌曲划拍，以帮助学生准确掌握。（分别找出44、 24、 34拍小节）二、演唱歌曲1、跟音乐 用“La”来哼唱。2、分乐句来演唱3、注意气息连贯（赛洛里赛呣哎欧用一口气完成）4、完整演唱全曲。三、演唱练习1、分组接龙演唱2、男生、女生接龙演唱四、拓展延伸介绍火把节。1、从民族风情导人介绍云南地区少数民族的节日。如：火把节、泼水节、三月三等，课上进行交流分享。问：你认为要表现“火把节”上热闹欢腾的场景的音乐，在速度、力度、节奏等音乐要素上会怎样的表现?2、观看火把节图片，进一步了解火把节