阿细跳月教学设计教材分析：阿细跳月是人音版小学六年级下册第二课“月下踏歌”中的一首欣赏乐器。“跳月”流行于云南弥勒西山彝族阿细人之中，在节日或农闲的月夜里，阿细人喜欢在松林或空旷草坪上举行“跳月”，参加者多为青年男女，小伙子们手拿竹笛、三弦等乐器边奏边舞，姑娘们则随音乐边拍手边舞蹈。作曲家秦鹏章根据彝族“跳月”这一浓郁民族特色的歌舞曲创作的一首民乐合奏曲，乐曲主题音乐由四个乐句组成，整首乐曲主题音乐不断反复，独特的五拍子节奏让旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明，让我们感受到了彝族人民的独有音乐文化。乐曲共分为三个部分，开头是一个短小的引子，紧接着乐曲以第一小节为动机展开形成主题，运用竹笛等不同乐器的音色和力度、速度的对比，多次变化重复这一主题，显示不断变化的舞蹈场面。最后以快速合奏将全曲推向高潮连接尾声在热烈的氛围中结束。这首乐曲列入国家非遗保护名录、在世界青年大会上获极高评价、代表中国在维也纳金色大厅上演、对发扬民族精神、传承民族文化，让更多的人喜欢我们的民族音乐具有重要意义。教学目标： 1、情感态度价值观：欣赏阿细跳月，加深学生对彝族音乐文化的了解，感受彝族人民热爱生活的情感，激发学生对中华民族音乐的热爱。2、过程与方法：通过听赏、体验、演唱、舞蹈、即兴填词、听辨游戏等多样音乐实践活动，让学生在愉悦欢快的情感体验中品味音乐之美，并感受彝族独特的音乐文化。3、知识与技能：能辨别民族乐器的音色，进一步了解民乐合奏的表现形式。用多种形式体会五拍子的节拍韵律，能够记忆主题旋律并在音乐中听辨，感知力度、速度在音乐中的表现，探索学习彝族“跳月”舞蹈的基本动作。教学重点： 能够记忆主题旋律并在音乐中听辨。教学难点：1、独特的五拍子节拍韵律。2、感受乐曲在音色、速度、力度及音区的变化。教学过程：一、听辨乐器，初赏民乐音色之美。播放分别由笛子、二胡、古筝演奏的阿细跳月主题旋律片段，学生聆听并选择。【设计意图：既是对学生掌握民族乐器的情况的复习与考察，也是对新课中主题旋律和民乐合奏的铺垫熟悉。】二、纵情歌舞，体验音乐韵律之美。1、听赏阿细跳月音乐片段，感受彝族人的欢乐。2、微课介绍阿细跳月。3、完整聆听阿细跳月，交流听后感受。4、模仿舞蹈，感受彝族跳月的基本特点。5、吟唱主题音乐，感受五拍子节拍韵律。【设计意图：在这一环节中，我着重引导学生根据音乐情绪创编动作，并通过图片展示、“跳月”传说等帮助学生一步一步规范舞蹈动作，更好地表现音乐。并通过引导学生反复聆听、画图形谱、即兴填词等方式帮助学生发现旋律特点，更好地体会四五拍的韵律，从而达到记忆主题旋律的目的。】三、分段赏析，细品音乐情感之美。1、听辨主题音乐出现的次数。2、对比欣赏，感受音色、速度、力度、音区变化给音乐情绪带来的变化。3、介绍民族乐器大三弦。4、对比聆听引子和尾声，想象画面。【设计意图：阿细跳月的主题音乐反复出现了十四次，对于学生来说比较枯燥，但因为之前有了对主题音乐的熟悉，所以这一环节中，我们采用了集体听辨，并指名学生贴色块的方式来进行，学生饶有兴致。又通过对比聆听，感受音色、速度、力度、音区变化给音乐情绪带来的变化，了解各种音乐要素在音乐中的作用，品味音乐所表达的情感之美。】四、完整聆听，弘扬民族文化之美。欣赏中国民族广播乐团演奏阿细跳月视频。【设计意图：带领孩子们欣赏中国民族广播乐团的演奏，一是进一步感受各种民族乐器在阿细跳月中的运用，领略民乐合奏的魅力，二是增强学生的民族自豪感，从而进一步加强对民族音乐的喜爱和发扬。】五、演绎表现，展现课堂灵动之美。1、学生用自己喜欢的方式演绎。2、学生谈收获。3、小结下课。【设计意图：学生根据已有的经验设计表演并演绎表现，加深对乐曲的理解，在欢快愉悦的课堂氛围中结束本课。