阿细跳月教案教学目标：1. 记忆音乐主题，感受乐曲的情绪和旋律特点。2. 通过欣赏，简单学习彝族“跳月”的基本动作，引导学生感受和体验我国民族歌舞的特点，从而使他们热爱祖国的民族歌舞。教学重、难点：1. 学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。2. 了解阿细跳月的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。教学过程：一、课堂导入。1、 欣赏歌曲快乐的啰嗦。师：同学们，今天我们要到云南的一个少数民族村寨去做客，你们听一听，猜一猜是哪个少数民族呢？（彝族）师：同学们知道这首乐曲的名字吗？这首乐曲叫快乐的啰嗦。说说对这个民族的音乐有什么印象吗？今天我们就到彝族山寨看看吧！2、教师出示图片，并简介彝族的风土人情。彝族是我国一个古老而神秘的少数民族。图片1、2：这个少数民族主要分布在云南、四川、贵州三省景色秀丽迷人； 图片3：这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；图片4：这是一个善于酿酒、饮酒，形成独特酒文化的民族；图片5：这个民族最为隆重的节日“火把节”。图片6：这个民族的男女老少能歌善舞，在“火把节”上他们常常聚在月光底下围着篝火一起舞蹈，称“阿细跳月”。其实，关于跳月的传说众说不一。有的说起源于劳动，在刀耕火种的年代，烧过的灌木容易扎到脚掌，所以在翻土播种的时候常常跳起跳落，后来演化成舞蹈；还有说阿细山寨因天火成灾，阿细人奋勇扑火，因大地被烧烫，所以双脚轮换弹跳，形成了跳月的基本动作。阿细跳月是彝族阿细人最具代表性的民族民间舞蹈，男舞者弹大三弦或吹笛子，女子合着节拍与男对舞。节奏鲜明，情绪欢快。由于在表演中习惯使用三弦进行伴奏，阿细跳月也叫大三弦舞。简单介绍三弦听音色。 又称“弦子”，弹拨乐器，三根弦，音色粗矿豪迈，音色响亮、浑厚，是我国许多说唱音乐和戏曲音乐的重要伴奏乐器。二、学习跳月舞步，学习主题音乐。1、节拍。师：同学们，今天大家跟着老师也一起来学一学这个跳月的基本舞步好么？老师播放主题旋律音乐，示范基本舞步，让学生一边看一边数一数，每个乐句有几拍？（3+2律动感）让学生一起来学一学。说说这个旋律的节拍是什么 ？（5/4拍）说说这个节拍给你的感觉？2、 主旋律学习。出示旋律，再听说说有几个乐句组成？每个乐句的哪里相同？（末尾）跟老师合作演唱，老师唱前面，学生唱相同处，再换回来。请学生跟琴演唱。学会后，分组或加速演唱，感受欢快的情绪。3、 出示图片，介绍创作背景。刚才我们所学的旋律就是来自于今天我们要学的这首乐曲叫阿细跳月。它是由中国民族音乐作曲家、指挥家彭修文根据该舞蹈的音乐，改编而成的民乐合奏。今天我们欣赏一首民乐合奏阿细跳月。三、欣赏乐曲。1. 初次聆听乐曲，说说全曲情绪如何？ 2. 分段欣赏乐曲。1）聆听乐曲引子部分。（出示课件）说说它的力度如何？它仿佛表现了怎样的情景？引子用弹拨乐、锣鼓轻轻敲奏，表现了男女青年在月光下聚集起来。2）聆听乐曲阿细跳月第一部分。提问：这一乐段的音乐在哪个音区上？在力度有什么变化？速度怎样？是用什么乐器主奏的？（音区在高音区上，力度由弱到强；好像篝火边聚集的人越来越多；这一段是用高音笛子、三弦等乐器进行领奏的。）出示这两种乐器的图片再次聆听乐曲第一部分。要求学生可边听音乐边模仿（女生模仿笛子、男生模仿三弦）。2. 聆听乐曲阿细跳月第二部分。1、提问：这一乐段表现了什么样的情景？音区有什么变化？ （音区比第一乐段低了；好像篝火边聚集的人越跳越高兴。）2、再听乐曲第二部分，能不能用手划出每次主题音乐出现时音区的因高位重。3.聆听乐曲阿细跳月第三部分。提问：这一乐段与哪一乐段相似？速度与情绪发生了怎样的变化？表现了什么样的情景？是用什么乐器主奏的？（与第一乐段相似，速度越来越快；好像越来越热闹；达到乐曲的高潮部分，以全奏的形式展现了宏达的舞蹈场面。）再次聆听乐曲第三部分。最后高潮部分，情绪和力度最强的部分，你能不能用动作模仿你最喜欢的乐器演奏？学生模仿弹奏乐器的动作表现。4.全曲欣赏，说一说主题音乐一共出现了几次？5、请完成表格填写引子第一乐段第二乐段第三乐段音区速度力度5. 欣赏阿细跳月舞蹈创编视频。四、课堂小结一直以来，阿细山寨就流传着“活着不跳乐，白在世上活”，“大三弦一响，脚底板就痒”等谚语。这首由彭修文改编而成的民乐合奏阿细跳月在新千年第一个春天，悠扬、欢快的“阿细跳月”旋律在音乐圣殿维也纳金色大厅作为全世界迎新春音乐会的开篇再次轰然奏响。它足以证明民族的就是世界的。阿细跳月像一朵盛开在云岭高原上妍丽的山茶花，美丽着一方神奇的红土地。希望同学们经过今天的学习，能够更加热爱我们的民族文化