阿细跳月教学设计一、教学目标：1. 学习彝族“跳月”的基本动作。2. 记忆音乐主题，感受乐曲的情绪和旋律特点。3. 通过欣赏，引导学生感受和体验我国民族歌舞的特点，热爱 祖国的民族歌舞。二、教学重难点：1. 学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型。2. 了解阿细跳月的风格特征，会唱主题旋律。能够在音乐中听出主题旋律。三、教学过程：1、导入：中国是个多民族的国家，有多少个民族呢？（五十六个民族）。五十六个民族五十六朵花，每个民族都有自己独具特色的风格与特点。接下来请同学们仔细聆听音乐，说说下面音乐表现的是哪个民族？A、播放月光下的凤尾竹（傣族）B、播放青春舞曲（维吾尔族）C、播放彝家娃娃真幸福（彝族）。这是我们以前学过的一首歌曲，同学们一起跟唱。说到彝族，同学们，有关彝族的知识又知道多少呢？（同学答）。同学们今天我们将一起走近这个古老而神秘的少数民族彝族。图一：彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一，主要分布在云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。图二：彝族人民能歌善舞，彝族舞蹈也颇具特色，分集体舞和独舞两类，其中多为集体舞。图三：彝族服饰，男子通常穿黑色窄袖右斜襟上衣和宽裤脚长裤。图四：彝族传统民居土掌房，距今已有500多年的历史，层层叠落，相互连通，远远看去非常壮观。图五：猜猜这是庆祝什么节日？火把节的由来：“火把节”是这个民族最隆重的节日；夜幕降临时，人们手持火把，竞相奔走，最后把手中的火把聚在一起，形成一堆堆巨大的篝火，欢乐的人们会聚集在篝火四周，尽情地歌唱、舞蹈，场面极其壮观。图六：跳的什么舞阿细跳月。（过渡语：今天我们就来学习彝族的民乐合奏阿细跳月）二、赏析阿细跳月1、初听：边听边思考，音乐表现的情绪，在音乐中你来到了什么地方，见到了什么情景？分为几部分？（生：音乐的欢快、热烈、喜庆、热情奔放，使人联想到了歌舞欢庆的场面）分为三部分。2、再次聆听跳月歌这是一首民乐合奏曲，同学们发现没有，每个乐句的旋律都很像，主题旋律在不断地反复。3、视唱乐曲主题，掌握5/4节拍的特点，体会乐曲的旋律特点。以do、mi、so|为主要旋律音，每一小节的最后两拍都是52 1。4、第三次听乐曲，主题乐段在乐曲中出现了多少次？每一次出现都有哪些变化？这些变化对比，使你联想到了什么？（出现了14次，每一次出现都有音色、力度、速度的变化对比，联想到了不同的舞蹈场景、不同的舞姿、不同的年龄的人，在“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。）5、音色的变化是由于不同的乐器演奏的，你听出有哪些乐器演奏的吗？我们来模仿竹笛、弹拨乐器、二胡演奏一下。（第四次放音乐、模仿乐器演奏旋律。）6、欣赏彝族舞蹈阿细跳月。同学们观察到阿细跳月的基本舞步是怎样的吗？教授阿细跳月的基本舞步。跟音乐练跳基本舞步。7、举行盛大的火把节。同学们，我们今天也来举行一场盛大的火把节，在篝火周围围成圆圈，把乐器演奏出来，把阿细跳月舞蹈跳起来。小结：今天，我们随着阿细跳月走进了彝族山寨，走进了少数民族的生活。音乐是我们认识民族文化的窗口，我们一定要传承我们的民族文化，发扬我们的民族精神，让世界更多的人喜欢我们的民族音乐（结束：随着音乐跳着舞蹈走出教室吧