阿细跳月教学设计教学目标：1、 通过欣赏民乐合奏阿细跳月，感受乐曲的情绪和旋律特点，2、能说出阿细跳月的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。3、学习彝族“跳月”的基本动作。教学重 难点：通过欣赏民乐合奏阿细跳月能说出阿细跳月的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。教学过程 ： 一、师：今天将带领大家一起走进我国一个古老而神秘的少数民族。接下来，就让我们一起感受它的古老和神秘”（教师根据图片内容介绍这个少数民族的人文景观，请同学猜答民族）（图片1：这个民族是中国第六大少数民族，主要分布在云南、四川、贵州三省秀丽迷人的山村；图片2、云南著名的石林就是由这个民族传说中的阿诗玛幻化而成；3、这个民族的服饰以黑色为主，因为这个民族崇尚黑色，也被称为“黑族”；4、“火把节”是这个民族最为隆重的节日，在“火把节”上这个民族的男女老少都会表演一个让世界瞩目、让中华民族自豪的歌舞节目阿细跳月，由于在表演中习惯使用大三弦进行伴奏，阿细跳月也叫大三弦舞。你们现在猜出这是哪个少数民族了吗？彝族）过渡语：彝族有一个分支，就是阿细人，阿细人聚居在云南省红河州弥勒县的西山一带，能歌善舞，他们常常相聚于月下舞蹈，称“跳月”。今天我们欣赏彝族的一首被美国人称为世界十大民族音乐之一的阿细跳月二、赏析民乐版阿细跳月1、学生完整听赏整首乐曲，听后交流感受师：（播放音乐）然后告诉老师这首音乐带给你是种怎样的感受？欢快、活泼、热情奔放的、欢腾跳跃、轻快的、欢快地、动听地、愉悦地、热情地2、这首乐曲是用西洋乐器还是民族乐器演奏的？（民族管弦乐合奏）3、这是一首民乐合奏曲，主题旋律在不断反复，而演奏的乐器经常在变换。你能说出乐曲都用了哪些乐器吗？（竹笛、弹拨、二胡、芦笙、高胡合奏。下面请同学们观看一段由中国民族广播乐团演奏的阿细跳月，请同学们自己去验证一下你刚才的答案是否正确。（视频）同学们在观看的同时要注意听乐曲的速度和力度又有怎样的变化？你能想到什么？稍快-中速-快速）力度：时强时弱，后部分渐强，将乐曲推向高潮，更加表现了“跳月”时欢快、热烈的歌舞场面。4、 “同学们，你们能哼出这首曲子的一两句旋律吗？问：“大家是不是一直听到这段旋律？（课件）这个音乐主题由4个乐句构成，一小节一个乐句，在这四条主旋律中，出现最多的是哪几个音呢？（135）你看这简单的三个音就组成了咱们今天所听到的这么优美的音乐，然后再加上欢快的节奏型，这就是彝族音乐的特点。以后，如果你们听到这样的音乐，知不知道是哪个民族了？5、这个主题在乐曲里一共重复变化出现了几次？弹拨乐何时出现？听后交流。（第五遍第九遍比较明显）6、聆听从第几遍开始，速度加快了，情绪越来越热烈了听后交流，速度越来越快，特别是十二次开始，乐队所有乐器一起演奏，表现了狂欢中的彝族人忘记了疲劳，尽情的跳起来。7、如此狂欢的场面，老师也想跟着阿细人一起跳月！请看看老师 这个动作，你们有什么发现？每组动作拍了几下手？那老师在蹬脚拍手前，走了几步？那我们一起来数数总共有几拍？5拍8、跳起来三、拓展赏析演唱版的阿细跳月导入：“经典的音乐总是被人们用不同的表演形式去演绎。下面，让我们一起来听一首跳月歌。”“民族的就是世界的，我们今天欣赏的民族乐器合奏的阿细跳月不仅为全中国人民所喜爱，更是早就走出国门为世界人民所喜爱。曾在五十年代两次参加世界青年联欢节获得很高荣誉。被美国人称为世界十大民族音乐之一，2011年中国民族广播乐团在维也纳金色大厅的专场演出，就是以这首乐曲作为第一首演奏曲目。这些足以证明民族的就是世界的，希望同学们经过今天的学习能够更加热爱我们的民族文化