人教版道德与法治一年级下册大家一起来教学设计一、教材分析本课来自人教版道德与法治一年级下册的第四单元，该单元的教学侧重于道德方面，体现了新课标要求的“引导学生养成和同伴友好相处的观念与习惯”。另外，本课是本单元的最后一课，与其他三课是并列关系，主要的教育作用是引导学生树立合作意识，培养合作能力。二、教学对象分析本课的教学对象是一年级学生，这个年龄段的孩子在与人合作时，往往会出现团队意识不足、缺少合作方法等状况。另外，一年级的学生活泼好动，注意力不稳定，并且有直观、具体、形象等思维特点。因此，老师在教学过程中要注意运用多种活动形式，充分调动学生的学习积极性。三、教学目标、重难点及课时安排（一）教学目标1.树立合作意识，理解和乐于合作。2.初步掌握有效合作方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题。3.在活动中体验合作的快乐和意义。（二）教学重点树立合作的意识，理解合作的意义，体验合作的快乐。（三）教学难点初步掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题。（四）教学课时：1课时四、教学策略选择本着课堂上以教师为主导、学生为主体的教学原则，在教学中，教师采用儿歌启发、情景感悟、游戏体验、谈话引导等教学方式，使学生在轻松愉悦的课堂中，通过观察、讨论、体验等方式进行学习。五、教学媒体及资源应用运用PPT、投影仪、录像视频、电脑等现代教学媒体辅助教学，把听觉和视觉，语言和情景结合起来，形象生动鲜明，使教学不再枯燥，学生印象深刻。学生活动六、教学流程图读记课本的合作小儿歌，欢唱儿歌，课后完成小组合作任务。体验合作游戏，较快完成的几个小组说说合作成功的经验。联系实际生活以及课本中的案例，思考、讨论合作的重要性。观看动画蚂蚁搬家，进入情境，形成学习心理准备。游戏体验探究学习教学过程激趣导入总结延伸评价学生的游戏表现，归纳总结合作的方法和技巧，并进行拓展。观察学生在合作游戏中的表现，提供必要的指导和帮助。在讲解中加深学生的理解。鼓励并引导学生讨论并作简单探究。播放儿歌视频，展示问题情境，引出新课的学习内容。七、教材内容扫描图（双击图标即可打开）八、教学过程设计与分析课前准备教师:1.课件、儿歌视频、轻快的儿歌伴奏；2.收集学生日常合作活动照片；3.猪猪侠贴图、眼罩1个、竞赛表（6个组）；4.跳绳2条、小篮球2个、小背篓2个。学生:1.排练故事小品糟糕的合作；2.自备唐僧、孙悟空、沙僧、猪八戒头饰；3.分小组摆放桌椅，前面留一块空地方便表演故事和游戏体。教学流程教学内容及师生互动设计意图观看动画，激趣导入1.老师播放蚂蚁搬豆儿歌动画，学生观看、跟唱。2.提问：这首儿歌想告诉我们什么道理？（学生畅言）3.引出课题“大家一起来”。（板书“大家一起来”“合作”）4.谁还记得关于“合作”的谚语？（人多计谋广、团结合作力量大）以绘声绘色的儿歌视频导入课堂，让学生带着愉悦的心情进入课堂，并初步形成合作意识。游戏实验，合作探究过渡语：你们的表现真棒，连猪猪侠都想过来跟你们一起上课了。（张贴猪猪侠大头照）可是猪猪侠的鼻子掉下来了，谁能蒙住眼睛，帮它安好鼻子？1.老师提要求全班同学：（1）安静、细心观察；（2）其他同学不能出声提醒。2.请2-3名学生蒙眼睛，在没人指点方向的情况下，单独帮猪猪侠添鼻子。（儿歌伴奏）3.留下其中一名同学“添鼻子”，并安排同学在旁边说话提醒往哪个方向贴。（儿歌伴奏）4.两组游戏说明：单独添鼻子失败的次数比成功次数多，而合作添鼻子很快就成功了。5对比前后两组游戏，小组合作交流自己的发现和感受。6老师总结：如果大家一起合作，事情就会更快更好地完成。新课标对低年级学生的要求包括：学习用观察、比较等方式进行简单的探究活动。此环节目的让学生尝试用观察、比较的方法，初步探究合作的意义。联系实际，互动交流过渡语：在生活中，有什么事情需要大家一起合作完成，缺一不可的呢？1请学生回忆生活中的合作活动。（生：一起搬桌子、盖房子、提水等等）2在这些活动中，大家一起努力，你感觉怎样？（高兴、省心省力）3老师出示现实生活中体现合作精神的活动图片（教室大扫除、三人合作跳大绳、赛龙舟等）。4总结：生活处处有合作，合作能带来快乐，收获友谊。（板书“快乐”）教育学指出，课程植根于儿童的生活才会有意义，思品这门课程也不例外。此环节利用学生已有的生活经验，加深学生对合作意义的理解。分析案例，讨论学习过渡语：有的人能在合作中感受到快乐，但是有的人在合作过程中得不到快乐，反而吵架了，为什么会这样呢？请大家看一个故事小品糟糕的合作。1观看由5名同学表演的故事小品糟糕的合作。2看完故事之后，学生简单说说他们合作不下去的原因。学生预设：他们没有想着要把事情做好，自私，大家都不想演猪八戒这个不好的角色3学生思考讨论：他们应该怎么办，“糟糕的合作”才会变成“成功的合作”？学生预设：一年级孩子的语言组织能力有限，他们的表述难免有点混乱含糊。老师可抓住学生回答的关键字词，引导学生尽量用清晰的语言表达（顺势板书“分工配合”“协商解决”）4师：书本第64页刚好也告诉我们好好合作的小秘诀，大家快读读记记。（学生拍着小手，齐读教材第64页的合作儿歌。）合作儿歌内容：小朋友，来合作，有分工，巧配合。遇问题，不埋怨，团结合作才快乐。利用表演的方式来呈现案例，一来让学生体验角色，二来使案例中的问题更加直观化，更深切感受到合作时出现问题需要大家分工合作、协商解决，朝着共同的目标进发。游戏体验，总结反思过渡语：我们已经学会了好好合作的小秘诀，接下来，我们带着这个秘诀，玩一个有趣、刺激的合作游戏：合作大PK。1出示游戏玩法：6人一组，每小组分工合作，按顺序接力完成三个小任务，在一分钟内完成所有任务的小组都可以评为“超强合作组”，获得奖状。2老师播放视频，示范如何玩“合作大PK”接力游戏。3.出示分工表（如下图），各组根据表格，3分钟内协商分工。接力顺序1.双人跳绳2.双人夹球3.背筐投篮接力同学4.分工完成，每两组同时比赛。（儿歌伴随游戏过程）5.根据各组完成任务的时间评出“超强合作组”，并颁发奖状。6.请较快完成的几个小组说说合作成功的经验。新课程指出，游戏是儿童有效的学习方式。一年级孩子喜爱游戏，好胜心强。他们在这个游戏里面，全身心都调动起来，所获得的感悟也会深刻很多。课后拓展，能力提升过渡语：通过这个游戏，我们知道了，如果想顺利合作，就需要大家齐心协力、分工合作，这样事情才会更顺利，更快捷。1.学生拍手读合作儿歌，巩固合作的方法和技巧。2.学生谈本节课的收获，老师鼓励小朋友们以后遇到自己解决不了的事情，可以向别人寻求合作，注意分工配合，协商解决。3.布置作业：每个小组课外分工合作，表演西游记里的一个精彩故事。4.师生同唱当我们同在一起，回味合作的快乐。一堂课的结尾应该是课外活动的铺垫。以歌曲结尾，让学生在美的享受中结束新课的同时，继续内化合作意识，在生活中的合作过程中，懂得与同伴建立良好的人际关系。九、板书设计十、教学反思在本课教学中，教师的课堂教学亮点有两个：第一，始终关注学生，用情境营造良好的活动氛围。小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。因此，教师采用听故事、唱儿歌、儿歌伴奏玩游戏、看故事等多种有趣的活动，让孩子们以积极高涨的学习状态融入课堂。第二，遵循学科的学习规律，在我国，“学习”这个词，是“学”和“习”复合而来的。“学”就是借助书本或他人的经验，获得知识、技能；“习”是通过实践巩固知识、掌握技能。学生在活动四学到了合作的方法后，马上进行活动五的“合作大PK”，在愉悦中习得合作的方法和技巧。6