分享真快乐教学设计【设计理念】分享真快乐是人教版一年级下册道德与法治第四单元“我们在一起”第15课，本单元的主题是“我们在一起”主要通过学习让一年级的孩子学会和他人交往的方法，感受交往的快乐。道德与法治是一门综合性的以活动体验为主的课程，因此，在本课教学中，我设计了大量的活动和游戏，以引导孩子们在活动中真确感受分享的快乐。【教学目标】1.知道分享能带给别人快乐，愿意和别人分享快乐。2.认同别人的快乐，学会真心祝贺和分享别人的快乐。3.能够对同学间不接纳和不欣赏的行为进行阻止，并运用正确的方式使大家一同分享快乐。【教学重点】学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、分享意识。【教学难点】理解分享是种快乐。【教学准备】学生：根据自己的兴趣、爱好把一样自己最心爱的东西带到教室。(如：书、玩具、工艺品、食物等)教师：根据教学内容制作课件；开心盒一个,“快乐果树”树干一棵及开心果若干。【教学过程】一、听故事，引入分享主题1.听儿歌“学会分享”2.指名生说儿歌告诉了我们什么?师：说得真好，是的,这首哥告诉了我们要学会分享,(出示分享一词),这样才能获得更多的快乐核友谊。今天这节课，我们就来学习分享，一起感受分享的快乐。来，一起读读课题（板书课题并全班齐读）那么，如何分享呢？让我们来看看图片上的小朋友都分享了些什么快乐？(课件自动播放5张图片)(第一张) 这本书真好看，他们分享读书的快乐； (第二张) 他们玩得好开心呀，他们分享游戏的快乐；(第三张)有玩具一起玩，这是分享玩具的快乐；(第四张)生活当中需要互相帮助，他们分享食物的快乐；(第五张) 分享一起过生日的快乐；看了小朋友的分享，你们想不想也分享一下自己的快乐呀？那就让我们来做个写快乐，抽快乐的活动吧。【设计理念】听儿歌，唱儿歌是一年级孩子的天性，以儿歌“学会分享”引入主题，极大地激发了孩子的兴趣。再以孩子平时学习生活中一起游戏，一起读书的画面直观提示什么是分享，亲切而自然，孩子乐于接受。二、活动体验，感受分享快乐1.活动一：写快乐，抽“开心果”请同学们把你想分享的快乐写在开心果上，可以是图书 ，玩具，食物，也可以是开心的事，注意要写清楚分享的理由哟，不会写的字可以用拼音或画画代替。写好后把开心果放到我们的开心盒里,音乐停我们就停，开始吧。(课件放背景音乐初雪，生写自己的快乐)2.活动二:说快乐，贴“开心果”（1）抽取开心果，分享快乐并张贴在快乐果树上。（分享时拿着自己要分享地物品进行介绍，师根据分享的内容随机板书“物品”“方法”“开心事”等词）（2）采访分享和接受分享的同学，畅谈分享体验。（3）感受分享的魔力睢，在你进行分享的时候，不但欣赏到更多的物品、丰富了知识，更体验到了与小伙伴分享的快乐，你们的快乐吸引来了一位魔法师，他也想和同学们分享一下他的快乐。瞧，他来了？（课件出示：分享的魔力，有一个魔法师，他有神奇的魔法；可以把一个人的快乐，传递给大家；把一个人的办法，变成大家的办法。你知道，他是谁吗？（请一个同学扮演魔法师出场后，给每组散发几个糖果，渲染一下气氛）师小结（指板书）：今天大家一起分享了书、玩具、游戏、快乐的事情等等，我们充满了分享的快乐。可是，小朋友们，我们有个小朋友东东却遇到了一个分享的难题，我们来帮帮他吧。请听故事借水杯。3.活动三:听故事，看图画，感受分享的秘密如果你是东东，你会怎么做？如果你是被拒绝的小明，你会怎么想？顺势出示三幅辨析图：图1：这是爷爷留给我做纪念的，不能送给你。图2：我下次再也不给你用我的东西了。图3：你每次都不给看我也不给你看。学生自由发言。师小结：分享是相互的,分享别人的东西时要珍惜,别人不愿分享时不强求,要得到别人的分享,自己也要学会向别人分享,这样别人为分享你的拥有而开心，你也因为得到别人的分享而快乐。【设计理念】活动是道德课程的核心灵魂，为了让孩子们真正感受到分享的快乐，同时也懂得分享过程中应该注意的一些问题，这一环节设计了层层推进的单个游戏活动，让孩子们通过写写，说说，贴贴，猜猜，议议，在游戏中感受，明理。三、歌唱“快乐”，升华分享的快乐师：今天我们分享了这么多的快乐，真开心！就让我们一起放开歌喉在快乐的歌声中结束今天的分享。(课件出示“快乐歌”的歌词及两只老虎的旋律，让学生在老师的带动下唱出分享的快乐。)师：多么熟悉的旋律，多么美妙的歌声呀，让老师先带头唱，好吗？师唱“快乐歌”：你的快乐，我的快乐，共分享，共分享！大家一起看书，我们一起上课，多快乐，多快乐！师：同学们，请跟随音乐一起唱出我们生活中分享的快乐吧！(学生齐唱“快乐歌”，歌词可以根据分享的内容随意唱，如：“你的玩具，我的玩具，共分享，共分享，大家一起游戏，大家一起欢笑，多快乐，多快乐！”【设计理念】这一环节借用两只老虎这首歌的旋律，让学生把游戏活动中感受到的分享快乐唱出来，由于旋律熟悉，快乐感受真切，孩子们和着音乐自然而然地就唱出了分享的快乐，一切水到渠成。5