请帮我一下吧教学目标：1. 知道生活中会遇到各种各样的困难，面对困难是要有积极的心态。2. 初步懂得面对困难时要动脑筋，想办法，不慌乱，当遇到无法解决或会危及自身安全的困难时，大胆求助。3. 初步掌握一些求助技巧及文明礼仪。4. 学会基本的保护自己的方法。5. 初步领悟到互帮互助的价值意义，能尝试着去帮助别人。教学重难点：1.遇到困难有主动求助的意识2.能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法教学准备：1. 提前录制好绘本、微课、音频2. 课前调查，孩子在生活、学习上的一些困难3. 困难情境分类卡片，表格教学过程：1 导绘本，激兴趣1.师：上课前，老师想让你们来欣赏一则绘本故事-毛毛虫去爬山，请同学们仔细听认真想，你从绘本中知道了什么？师：你知道了什么？谁来说说？预设1;遇到困难要求助。预设2：别人帮助了你，你要学会说谢谢，要懂得感恩。师：小朋友们听得真仔细，回答得真好！每个人在生活和学习中，都会象毛毛虫一样遇到困难，需要别人帮助，今天老师就要和同学们一起聊一聊这个话题，（师板书：请帮我一下吧，生读题）2.师：瞧，他们也遇到了困难，我们来看看，他们都遇到了什么困难呢？你知道他们的心情是什么样的吗？预设1：水彩笔没水了，很焦急。预设2：鞋带总是会掉预设3：遇到不认识的字，干着急预设4：球掉到水里，自己没办法拿出来。3.师过渡：你们观察的真仔细，在生活中每个人都会遇到或大或小的困难，你们有没有遇到过困难呢?预设1：我是科代表，总是抱不动作业。（师追问：那你怎么办呢？）请同桌帮我预设2：下雨的时候，我老是忘记带伞。（追问:你如何解决的？）跟顺路的同学一起遮回去。预设3：上体育课的时候不小心膝盖磕破皮了。（追问：你很疼，怎么处理的呢？）报告给老师，老师带我去医务室清理伤口师过渡：表扬你们真有办法，遇到困难懂得求助。那是不是遇到所有困难都要依赖别人呢？师：不急，我们来听听小咕噜的故事。2、 例实例，明求助1. 出示图片和儿歌情境：听听小咕噜的故事（1） 师：你听到了什么？预设：他遇到很多困难：有衣服丢了；跳绳不会；迷路；毽子踢到树上了；屋子着火了；远处有巨响。（2） 师：他遇到了这么多困难，那是不是所有事都要求助呢？预设：不是，有的可以自己解决，有的不会才要找人帮忙。师小结：是呀，有的是小困难，有的是需要求助的大困难。2.师;现在小咕噜很疑惑？不知道哪些是小困难，哪些是大麻烦，你们能帮帮他吗？小组讨论，请你们分一分，放到相应的格子里出示小组交流要求;1.四人小组分一分；2.小困难？大困难？3.说一说理由4.积极发言，耐心倾听。（1） 上台展示，并说理由预设1：鞋带松了是小困难，师：你们会系吗？（面向同学）这个是小本领，自己的事情自己做。预设2：着火了，是大麻烦（追问:作为小朋友如果遇到火灾该怎么办呢？）可以给消防员叔叔打电话。（师：给消防员叔叔打电话，他的号码是多少呢）119师：真棒，在火灾发生时，未成年人不能参与救火，小朋友是保护对象，要首先保证自己的安全，远离火灾现场，然后再向大人求助或者拨打119火警电话。师：在我们身边如果还发生威胁我们安全的麻烦，比如有坏人在身边，你还可以拨打什么电话求助呢？预设：还可以拨打110报警电话；师：是的，警察叔叔是我们身边的守护神，如果还有人受伤呢？怎么办？预设：120师：是的，拨打120医疗急救电话，能及时救治伤员，挽救生命。谢谢你告诉大家，遇到此类大麻烦一定要求助。预设3：重物是大困难师：是的，人小力气小，没办法搬动，人多力量大，能够搬起更重的东西预设4：跳绳是小困难师：你会跳吗？（问学生）谁会跳的举手，现在还有没有不会跳的？那你们要加油哦，要向会跳的同学学习。师：为什么这些是小困难呢？预设：这些都是可以自己尝试解决的。（板书）师：概括的真到位，那这些大困难都有什么特点呢？预设：都是自己解决不了的；会危及安全的。师：你们总结的真到位，是呀，遇到大麻烦，我一定要学会寻求帮助（板书），小咕噜非常感激你们，帮他分清了哪些是小困难，哪些是大困难。3、 析实例，会求助师：有个小朋友遇到困难了，请你们帮帮他吧。星期天他一个人去公园放风筝，结果风筝缠树上了。1. 出示求助图。（同桌讨论）（1） 师：这可怎么办呢，在他的周围有这么多的人，向谁求助最合适呢？生汇报 预设：找哥哥姐姐最合适师：他这么说合适吗？还有没有不同的意见师：阿姨在忙着扫地，找他合适吗？预设：用球砸师：可以用球砸吗，掉下来的风筝还是完好的吗？甚至还会砸到同学，有安全隐患，老师要表扬你，你的安全意识太强了。（评价）师：你们真会分析看来求助还要找对人，我们身边有这么多人，如果我们第一次求助就能够找到最合适的人，我们就会少一点拒绝，同学们，这个小男孩听了你们的建议，终于向这两个哥哥姐姐求助，把他的风筝取到了。4、 求助演练场师：接下来，听，这是什么声音呀？发生了什么事？让我们来听听。1. （音频）放学半小时了，妈妈还没来接我，同学们都陆陆续续都被家长接回家了，天越来越黑，我看了看周围就门卫室有位保安叔叔，我该怎么办呀?师：你们想对小女孩说什么？预设1：没关系，妈妈总会来接你的。师：真会安慰人预设2：找保安叔叔 师：我想请2位同学来演示给他看，一个当保安叔叔，一个当小女孩，我们来看看他们能帮到小女孩吗？（演示） 保安叔叔，您好，我的妈妈还没有来接我，我想用下这里的电话打给妈妈可以吗？谢谢您师：他们求助成功了吗？它们有哪些求助成功的小秘诀呢？预设1：有礼貌（师：还有没有补充的）预设2：说的很清楚师：是呀，他找的可是我们保卫我们校园安全的保安叔叔，而且她把她想求助的原因说得非常清楚，小女孩现在终于不害怕了（出示音频）2：师：你平时有没有帮助过别人，有没有被别人帮助过？预设：3.师：小女孩等不到妈妈懂得去跟保安叔叔求助，可是如果这时，有不认识的叔叔阿姨说是你爸妈的同事，还知道你的名字，要带你“回家”，你会跟他走吗？预设：不会，妈妈说过不能跟陌生人走师：对，请同学们跟我读，不能跟陌生人走，再读一遍：不能跟陌生人走师：可是，现实是残酷的，前段时间就有警察叔叔假扮人贩子在校门口做过一个实验，对10个孩子进行防拐骗测试，10个孩子中有9个被骗了，当这个叔叔把孩子带进面包车，里面坐着两个带着面具的人，害怕的大哭，才知道被骗了，你们知道他们被骗的原因是什么吗？预设：师：当面具摘下来的时候，那两个人原来就是你的爸爸妈妈，三个人抱头大哭。为什么单独有一个孩子没被骗，谁来猜猜，为什么这个孩子没跟他走？预设：师：原来小女孩和妈妈约定了一个密码，任何人来接必须要核对密码，陌生人回答不出来，小女孩坚决不跟陌生人走。师：孩子们，学会保护自己是非常重要的，没有核对密码，谁都不能跟着走，这是学会自我保护的关键和秘诀。师过渡：每年都有很多的小孩走丢被拐，而且年龄越来越小，有的因为一块糖跟陌生人走；有的因为一个玩具，我们来看一组数据，在我国，每年有30万孩子走丢被拐，每天平均走丢被拐约820人，找回来的概率只占0.1%，这意味着30万人只有300个能被找回来，这是多么触目惊心啊！师：所以，孩子们我们不仅要学会求助，还要懂得一些自我保护的方法，比如牢记爸爸妈妈电话、和爸爸妈妈互相约定密码、知道一些求助号码、等等。5、 拓展延伸1. 师：而在别人求助时，伸出援手，传递的不仅是温暖更是一份爱，下面欢迎同学们走进欧阳老师的微课小课堂。2：微课：2. 师小结：通过微课，我们知道了人人都会有困难，遇到困不着急，小困难自己解决，大麻烦要积极寻求帮助，同时我们也要互帮互助让我们的世界更美好，最后让我们一起来唱响拍手歌。板书： 请帮我一下小困难 自己解决大麻烦 寻求帮助 找对人有礼貌说清楚7