人教版一年级道德与法制下册请帮我一下吧第一课时教案教学目标：1.通过与老师交流，观看其他同学遇到困难的情境，感受遇到困难不着急，要主动求助。2.通过辨析情境图，同桌交流，学会分辨求助对象，并能运用基本的求助方法。3.通过儿歌情境，小组内的分类活动，知道遇到困难不慌张，小事自己处理，大事学会求助。4.初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识，在生活中合理运用求助技能。教学重、难点：1、遇到困难有主动求助的意识。2、能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。教学准备：1、学生遇到困难求助的视频。2、困难分类情境卡.教学过程：活动一：大家都会有困难1、联系生活交流体会。师：同学们，在刚刚过去的清明节假期，雍老师出去旅游了，在高铁上，想把行李放在行李架上。可是行李太重了，怎么也放不上去。雍老师遇到什么困难了？师：是呀，生活中，我们都会遇到或大或小的困难。你们遇到过什么困难？你是怎么做的？学生交流自己遇到困难时的情形。在我们的校园里，也有一些同学遇到了麻烦。看一看，他们都遇到了什么困难？（播放前篇）2、视频情境：（1）（前篇）他们一天都遇到了哪些困难？如果是你，你会怎么做？预设：我会向其他人求助，请他们帮助我。是呀，遇到困难，真想说：“请帮我一下吧”！（板书课题）今天我们就一起来学习。（2）（后篇）遇到困难，他们是怎么做的呢？我们来瞧一瞧吧。（播放后篇）他们是怎么做的？成功了吗？有哪些值得大家学习的共同点呢？预设1：他们都大胆求助。预设2：他们遇到困难都没有慌张。遇到每个困难，他们都没有慌张，及时向老师同学求助，并且得到了帮助。我们遇到困难不着急，主动求助，总有解决的办法。原来，遇到困难时，真的是“有人帮不一样”。有个小咕噜也是这么想的，你们瞧他来了。活动二：求助情境分一分出示图片和儿歌情境：听听小咕噜的故事。你听到了什么？（学生说说其中遇到的困难）其中有的事情我们自己能够解决，就是“小困难”。自己的力量没法解决的就是“大麻烦”。分一分，是不是都要求帮助？其实小咕噜遇到的情境都在这些小卡片中，请你们来分一分，哪些是“小困难”，哪些是“大麻烦”，把他们放到相应的格子里。四人小组合作：（1）组长拿卡片；（2）大家观察图；（3）分类摆一摆；（4）为什么这么分？3、展示：上台分一分，并说说分类理由。原来，并不是什么事情都要依赖别人，有很多事情我们自己是能够解决的呢！小困难，我能行。大麻烦，请帮我！活动三：我会求助小方法有个小朋友，遇到大麻烦了，请你们帮帮他吧！星期天他一个人到公园放风，结果风筝缠到树上了。1、出示求助图。我该怎么办？（同桌两人合作）（1）向谁求助？（2）为什么？谢谢你们的帮助，现在他知道该向谁求助了。2、大胆求助我会说。小女孩：放学了半小时了妈妈还没有来接我。同学们陆陆续续都被家人接回家了，天越来越黑。我该怎么办呢？预设：应该向保安叔叔求助。小女孩：我看了看，周围只有门卫室里有一位保安叔叔。可是我感觉那个叔叔看起来有点凶的样子呢。预设：别担心，虽然看起来凶，可是叔叔其实很热心呢，我曾经向他求助过他帮助了我呢。小女孩：好吧，我试试看。我走进了门卫室，哎呀，好紧张，想跟叔叔借电话，又不知该怎么说呢？同学们，你们能演示给我看看吗？预设：叔叔，您好。我的妈妈还没有来接我，我能用这里的电话给妈妈打个电话吗？（两人演示）小女孩：谢谢你们！原来，有礼貌，说清楚，大胆求助没关系。活动四：总结。1、老师的寄语。困难并不可怕，重要的是遇到困难不慌张，冷静下来想办法。小困难我们自己解决，大麻烦要有方法地求助。2、老师送你们一首求助小儿歌。律动：儿歌巩固小朋友，要牢记，遇到困难不着急。静下心，想办法，大声求助没关系。求助时，有方法，文明礼貌是第一。说清楚，讲明白，大家都来帮助你！3.画一颗爱心送给帮助过你的同学。让同学说一说在班级里你向谁求助过，课下画一颗爱心送给他，谢谢帮助过我们的同学。4/4