请帮我一下吧教案教学目标：通过与老师交流，观看其他同学遇到困难的情境，感受遇到困难不着急，要主动求助。通过儿歌情境，小组内的分类活动，知道遇到困难不慌张，小事自己处理，大事学会求助。通过辨析情境图，同桌交流，学会分辨求助对象，并能运用基本的求助方法。初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识，在生活中合理运用求助技能。教学重、难点：1、遇到困难有主动求助的意识。2、能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。教学准备：1、学生遇到困难求助的视频。（“学校的一天”前后篇：学生一天遇到的困难；向他人求助解决困难。）2、困难分类情境卡片、表格。教学时间：两课时。第一课时完成教材5456页“大家都会有困难”“我要求助吗”和“我会求助”三个三级课题内容；第二课时完成教材57页“温暖的接力棒”一个三级课题内容。教学过程（第一课时）：一、故事导入，揭示课题1、观看动画片片段熊出没2、学生交流感受思考两个问题：（1） 动画片看完了，光头强遇到了什么困难？（2） 他是怎么办的？师:小朋友们听得真仔细！在生活中，我们也会遇到大大小小的困难，如果懂得向他人求助，困难就能解决了。今天我们就学着故事中的光头强一起说出这句话：“请帮我一下吧”。（板贴课题，齐读）2、 活动实践，大胆求助活动一，遇到困难不要慌1、小朋友们开动脑筋，想一想你们曾经遇到过哪些困难？师：是啊，我们都遇到过很多困难。老师也发现了一些，大家一起来看一看。（播放前篇）2、视频情境：（1）“学校的一天”（前篇）问：他们都遇到了哪些困难？哇！这么多困难！如果你是他们，当时会怎么想？你会怎么办？预设1：心里真着急。(是啊，老师也替他们心急，不过着急可不能解决问题哦！）预设2：请别的同学帮忙。预设3：自己解决。（你真能干，靠自己也解决了困难）（2）“学校的一天”（后篇）刚才这些小朋友是怎么办的？继续来看。（播放后篇）问：困难都解决了吗？小结：其实，大家都会有困难，遇到困难不要慌，积极想办法，总会有解决的办法的。三、明辨情景，区分困难活动二：求助情境分一分有个小咕噜听说周围热心人这么多，什么事都想求帮助，瞧，他来了。1、出示图片和儿歌情境：听听小咕噜的故事。2、说一说：小咕噜遇到了哪些困难？3、这么多的事情，是不是都要求帮助？生：不是追问：比如什么样的事呢？有的事情我们自己能够解决，就是“小困难”。自己的力量没法解决的就是“大麻烦”。小咕噜犯糊涂了，不知道他遇到的这么多事情中，哪些是小困难，哪些是大麻烦呢？他想请大家来帮帮他，你们愿意吗？小组来帮帮他，出示要求。（小组讨论分）4、展示：分一分，并说说分类理由。预设一：衣服丢了可以去丢失的地方自己找。（小困难）问：你们有没有像这个小朋友一样，遇到困难总是找爸爸妈妈帮忙？预设二：跳绳不会可以自己多练习几次，就会了。（小困难）预设三：（大麻烦）追问：如果你迷路了，怎么办？迷路了自己解决不了，可以求助警察叔叔，拨打110，既能保证自己的安全，又能联系上爸爸妈妈。(问路人最好找认识的人询问）预设四：毽球上树，自己够不到，请个子高的人帮忙，自己爬树会摔倒。（大麻烦）预设五：（大麻烦）问：如果遇到火灾了，我们小朋友应该怎么办？引导学生说出：发生火灾，一定要求助，作为小朋友首先要保证自己的安全，站得离火灾远点的地方，大声呼救及时提醒大人拨打119。追问：我们身边这样的大麻烦还有很多，比如路上遇到坏人，可以拨打什么号码求助？（报警110）碰到人晕倒了呢？（医疗急救120）师：刚才那位小朋友非常谢谢你，你告诉了大家遇到这样的大麻烦，一定要求助。预设六：听到巨响可能是发生爆炸或者地震等大事了，要先跑到安全的地方，再提醒大人报警。小结：小咕噜非常感谢你们，直为你们鼓掌呢！你帮他分清了有些事情是小困难，遇到小困难，我们要有信心，对自己说“我能行”；如果确实遇到了大麻烦，一定要请人帮忙，大胆说出“请帮我”。（出示板书，编成儿歌，强调重点）四、联系生活，学以致用活动三：我会求助小方法帮完小咕噜，再来看看公园里的小朋友遇到什么大麻烦了？1、出示求助图。（1）这可怎么办呢？（2）指导看图，公园里都有哪些人？在干嘛？2、周围这么多人，向谁求助最合适？（小组讨论）（1）向谁求助？（2）为什么？生汇报时师角色扮演预设：找小朋友帮忙，请小朋友用球砸下来（师表扬想法很聪明，不过球容易把风筝砸坏了，还容易砸到人，有没更合适的人求助？）找叔叔帮忙，因为叔叔个子高（引导看图，叔叔正急急忙忙赶着上班没空帮忙，求助可能会遭到拒绝）；求助环卫工人，因为手中有扫帚（环卫工人虽然有扫帚（工具），但是她要忙着打扫卫生，很辛苦；）4.锻炼后休息的叔叔阿姨有工具，个子也高，可以向他们求助。师：谢谢你们的帮助，这个小朋友听了大家的建议，向坐在椅子上的哥哥姐姐求助，顺利拿到了风筝。小结：我们身边这么多人，如果第一次求助就能找对人，选择最合适的人帮忙，就会少一点拒绝。老师要为你们点个赞，你们帮这个小男孩解决了困难。2、大胆求助我会说。你们听，是什么声音？（一个小女孩在哭。）小女孩：放学半小时了妈妈还没有来接我。同学们陆陆续续都被家人接回家了，天越来越黑。我该怎么办呢？预设：应该向保安叔叔或老师求助。（保安叔叔是校园里保护我们小朋友的人）小女孩：我看了看，周围只有门卫室里有一位保安叔叔。可是我感觉那个叔叔看起来很凶的样子呢。师：谁来鼓励鼓励小女孩？预设：别担心，虽然看起来凶，可是叔叔其实很热心呢，我曾经向他求助过他帮助了我呢。给小女孩鼓鼓劲（齐说：小女孩，加油）小女孩：好吧，我试试看。我走进了门卫室，哎呀，好紧张，想跟叔叔借电话，又不知该怎么说呢？同学们，你们能演示给我看看吗？下面老师就请你们到“求助小剧场里”演一演。（师生模拟演，生生合作演）预设：小女孩：叔叔，您好。放学半小时了，我的妈妈还没有来接我，我能用这里的电话给妈妈打个电话吗？保安叔叔：可以啊！电话在那里，你自己打吧。小女孩：谢谢！叔叔再见。 保安叔叔：不用谢！再见。（真是有礼貌的小女孩，保安叔叔很愿意帮助你）问：小女孩求助成功了吗？有什么秘诀？你还知道哪些礼貌用语？师：我们帮助别人或得到别人帮助时都可以使用这些礼貌用语。（出示录音）小女孩：谢谢你们，我也会求助了。小结：会求助，不仅帮到了小男孩，告诉他找对人求助，还帮到了小女孩，教会了她有礼貌地求助，把遇到的困难说清楚。原来，找对人，有礼貌，说清楚，大胆求助就会得到别的帮助。五、梳理总结，课外延伸1、课后拓展作业：制作感恩贺卡，将爱心传递。2、律动儿歌巩固小朋友，要牢记，遇到困难不着急。静下心，想办法，大声求助没关系。求助时，有方法，文明礼貌是第一。说清楚，讲明白，大家都来帮助你！总结：学到了求助方法，希望大家在生活中也能用上，人人都成为“求助小能手”。5/5