部编教材道德与法治一年级下册：13 我想和你们一起玩 一、学情分析： 对于刚步入一年级的小学生，拥有与同伴交往的能力在成长中显得非常重要。正确引导学生掌握一定的交往技巧，帮助他们增强主动交往的意愿与信心。 二、教学目标：1、在故事中分享，感受大家共同玩耍的快乐。2、初步掌握参与游戏的方法，并运用这些方法积极融入到其他同学的活动中，初步感受与人共处的快乐。3、在绘本故事和游戏体验中，遵守游戏的基本规则，能大胆地表达自己的愿望。三、教学过程：课前：1、暖身小游戏：小雨、中雨、大雨、暴雨2、谈话：刚刚的游戏有趣吗？老师发现一（2）班的小朋友反应真快，听得真认真。等下上课，你们能不能也这样认真呢？正式上课：师生问好！（一）谈话激趣，导入新课1. 师：小朋友们，看你们刚刚的游戏玩得这么好，老师都想和你们一起玩呢。（板书课题：13 我想和你们一起玩 ）一（2）班的小朋友个个都是玩游戏的高手，那你平时都和小伙伴们玩了哪些游戏呢？2、那现在把你在游戏中开心的故事在小组内和小伙伴们说一说吧。谁来把你的开心事和大家一起分享分享。师总结：小朋友，和小伙伴一起玩会给我们带来很多很多的欢乐。（板书：大家一起欢乐多）（二）游戏活动体验，感知情绪。1.师：今天就让我们乘坐“快乐小船”向快乐进发，将欢乐进行到底吧。现在我们就来玩一个游戏，游戏的名字叫踩报纸（出示游戏），想玩吗？那就要好好听游戏规则哦。2、师：那个组想玩？那好，就先请你们两个小组进行第一轮比赛。获胜组：老师想采访一下，你们组获胜了，心情怎么样？你们组获胜的秘诀是什么？师相机板书 ：团结友爱 遵守规则总结：瞧，一个小小的踩报纸游戏让我们收获这么多，（指板书）真是大家一起欢乐多。3、师：我们的“快乐小船”继续前进，有一个叫丁丁的小朋友迫不及待想把 和小伙伴一起玩的欢乐与你们分享呢！听-放录音师：小朋友们，丁丁在游戏中，有什么收获呢？小朋友想一想？丁丁在游戏中收获到了欢乐，还学到了本领，真好。 （板书：学到本领）4、你们在和伙伴们玩的时候，有没有过像丁丁这样的经历啊？小结：瞧，你们和丁丁一样的能干，在玩中学，学中玩。大家一起欢乐多。（三）、 故事启发，体会真情。 1、绘本故事师：但是我们的“快乐小船”在行进的路上 也遇到了一些烦心事， 有一个叫布丁的小男孩，也很想和你们一起玩游戏呢，板书：想一起玩怎么办呢？我们一起去帮帮他吧。（1）、 播放视频（前3张图）（2）、师问：小布丁遇到什么困难？师：那你们有过类似的经历吗？那你们是怎么做的呢？师：那你现在还要家长陪着吗？师：为什么？师：你长大了，其实，小朋友么都是很友善的。小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？咱们继续往下看。（3）、师：谁来说说是怎么解决的呢？预设：勇敢地走出去；大胆地说出来表达自己的意思；还有好朋友的鼓励，就交到朋友了。 （板书：勇敢 大胆 ）（4）、小结：小朋友们，想要一起玩，需要我们大胆地走出家门，勇敢地说出来，大胆地做出来，你就一定会收获好朋友。（手指板书）2、动画片巴布豆好榜样，巩固交往时的方法师：巴布豆的朋友可多啦！他是怎么交朋友的呢？想知道吗？看-师：动画片看完了，他是怎么交朋友的？交朋友的魔法是什么？师：真棒！我们在交朋友的时候要有勇气，还要有礼貌。就能像巴布豆那样收获更多的朋友，更多的快乐！3、看教材P52，情景表演前引导过度：让“快乐的小船”继续劈波斩浪，扬帆起航吧。瞧，这两位高年级的大哥哥正在打乒乓球呢，一起玩得多欢乐。 （1）.两个高年的的在打球23个回合（2）、继续打着，旁边走来2个低年级，这两个低小朋友想干什么？（3）、鼓励（4）、不接纳的刚才这两个高年级的大哥哥，你更喜欢谁？为什么？总结：如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的时候，就要把胆子放大些，要敢于尝试，主动伸出“友谊之手”，这样才能与更多的人成为朋友，才能收获更多的快乐。（四）、课堂总结1、师：小朋友，今天这节课我们乘坐的快乐小船 一路前行，一路收获，交朋友、学本领 ，大胆说，勇敢做，大家一起欢乐多，让我们一起跟着音乐读一读朋友多，真快乐！交朋友，学本领，有朋友，收获多！大胆说，勇敢做，多鼓励，多分享，大家一起乐呵呵！2、但是，友谊的小船说翻就翻，有这样的一群小伙伴们，他们玩着玩着就玩不下去了，这又是怎么回事呢？下一节课。我们再去探讨这个话题。下课！（五）、教学反思： “我想和你们一起玩”这一课，通过共同回忆与同伴一起玩、卡通故事倾听、现场参与游戏、情境中角色扮演、游戏失败与成功的裁判等教学方式与方法，使一年级的孩子感受与同龄人共处的快乐情感，懂得与他人相处时不仅要互相尊重和理解，还要勇敢和守规则，逐渐养成乐群意识和明理的好习惯，最后让学生懂得遵守游戏规则才会使交往更健康、更快乐的重要性一、本课教学设计具体呈现几方面特点。 1.第一环节在帮助学生回忆与同伴一起玩的快乐往事中，感受与同伴玩的快乐情绪。通过交流自身交往经历，激发更多同学的认同感，增加交往的意愿与信心，主动参与游戏。创设游戏情境，通过踩报纸游戏把抱团意识凝聚，打破交往中的自私与懦弱，现场体验集体游戏的欢乐场面和愉快的心情，总结游戏交往中的方法，从而悦纳同伴，融入课堂教学，效果较好。 2.第二环节借助教学助手通过教材下副版绘本故事“小布丁和小蝴蝶”的自制动画片微视频的故事启发和卡通人物“巴布豆”，强化交往中的重要方法的指导。恰当地营造情境，启发学生积极动脑思考“想一起玩儿怎么办”。 二、本课存在的几个问题。 1.学生交流大家一起玩的故事这一环节，有部分学生还不够勇敢，说的游戏内容还不够具体，需要有针对性地对这部分学生进行鼓励，效果会更好一些。 2.对于课堂每个环节中都设计了游戏，受场地不太宽敞的限制，学生现场游戏有些拥挤，导致秩序有点乱，未能达成所有学生都高质量地完成游戏的目的。 3.在教学中，没有及时地组织课堂教学，从而使没有达到预设的教学效果。三、针对本课改进预计设想。 1.课前让学生做一做“我来说你来做”听口令的游戏，体验做游戏要守规则才能顺利进行的活动。这样在课堂上游戏时，学生虽然很兴奋，但是会控制一点自己的情绪，将会按游戏规则更好的完成游戏任务，课堂秩序会更好。 2.把踩报纸的游戏再玩一下，分出个高低，整节课时间就打足例了，在游戏及课堂组织教学再具体一些，课堂效果可能更好些