我和我的家教学设计【教材简介】教材版本：人民教育出版社道德与法治所属学段：一年级下册本课位置：第三单元我爱我家第9课我和我的家第一个话题我来到我家和第二个话题我的家人【教材分析】第三单元我爱我家，是由我和我的家家人的爱让我自己来整理和干点家务活四课组成，本单元引导学生从了解自己生命的来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，最后，落实到对家庭的爱与责任，引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉建构者。本课教材体现了品德与生活课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第2条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写，落实青少年法治教育大纲低年级（1-2）法治教学内容与要求中的“初步建立对家庭关系的法律认识”，体现了社会参与社会“责任担当”素养的“社会责任”之孝亲敬长，有感恩之心。我和我的家这一课共包含我来到我家我的家人我身上有家人的“影子”家人的故事第一课时主要完成前两个话题，本课旨在让学生懂得自己与父母血脉相连；让学生了解家庭中各个成员之间的关系，相互间的称呼暨简单的家庭构成。【学情分析】为了提高教学活动的实效性，制定有效的活动目标，课前我做了充分的学情调查和分析。首先，我对学生进行了课前的问卷调查和个别访谈。通过调查访谈我发现：一年级学生对家庭的认识、了解还是比较模糊的，他们不太了解自己是怎么来到这个世界的，也很少关注自己的出生以及是不是被家人欢迎和接纳。很多孩子只知道自己家里有爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷，但再复杂一点的家庭关系他们就不清楚了。调查中我还发现班级里有35.7%的学生家里都有兄弟姐妹，在与他们之间相处时还经常会出现一些矛盾等。依据以上的学情分析，并结合单元目标及本课主题目标，我制定了我和我的家第一课时的活动目标：1、讲述、分享自己出生时的故事，懂得自己与父母血脉相依。2、初步了解家庭中各个成员间的关系，相互间的称呼及简单的家庭构成。3、初步懂得如何与自己的兄弟姐妹相处，体会与其相依相伴的手足之情。【活动准备】课前准备：1、请学生在家里听家人讲一讲自己出生时的小故事。2、搜集和整理学生出生时家人为自己准备的有纪念意义的物品，并问一问送礼物的原因。【活动过程】教学活动设计预期学生反应设计意图说明活动一、我来到我家环节1：听教材中的小伙伴“聪聪”讲出生时的小故事，学生在小组内交流自己出生时的小故事。然后全班进行交流和分享。通过课前的准备及与伙伴的交流，能够与大家分享自己出生时的小故事。获得积极的情感体验。通过交流分享自己出生时的小故事，引导学生发现并感受到自己出生给家里增添了无限的快乐与温馨。从而感受到自己与父母血脉相连。环节2：观看“聪聪”出生时父母送他的有纪念意义的物品，然后小组内互相欣赏自己出生时家人送的有纪念意义的物品，全班展示和分享。同学之间交流分享自己出生时父母送的有纪念意义的物品，并说一说送礼物的原因。通过交流分享自己出生时父母送的有纪念意义的物品，引导学生从中体验父母长辈的爱，从而巩固学生自己与家人的亲密联系。活动二：读绘本 懂道理环节1：听绘本故事，说一说聪聪应该怎样与自己的弟弟相处。环节2：辨析图片中兄弟姐妹相处的好与坏。通过听故事和辨析活动，能够说一说兄弟姐妹之间应该如何正确的相处。引导学生初步懂得怎样与兄弟姐妹相处，感受兄弟姐妹相依相伴的手足之情。活动三、家庭关系我知道环节1：小组合作完成家庭关系树的拼摆，全班进行反馈和订正。完成黑板上的家庭关系树的拼摆。环节2：趣味抢答小游戏。环节3：学唱“家族歌”。通过以有经验及小组之间的交流，完成家庭关系树的拼摆及游戏活动。引导学生初步了解家庭中各个成员间的关系，相互间的称呼及简单的家庭构成