课 题我和我的家主备人教材简析我和我的家是一年级下册道德与法治第三单元第一个主题。学习本课重在引导学生从了解自己生命的来历开始，进而了解自己与家人间的血缘关系，以及家庭的结构，感受家人之间的亲情，感受家庭的温暖、家庭的和谐，为拥有这样的家庭而自豪。学习目标1. 懂得自己与家人间的血脉联系，能正确地称呼家人。2. 感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。教 学重 点难 点了解家庭结构和亲情关系。课 前准 备录制笑笑出生时家人的表现、采访自己出生时的故事、绘制家庭树、家人称呼头饰、录制游戏解说词、ppt课 时安 排2板书设计我和我的家家幸福 温暖 和谐教学流程教 师 活 动学 生 活 动改进与反思第一课时直接导入:过渡语：想到家，就感到了温暖、幸福，现在我们就以“家”为话题，认识我和我的家活动一 ：讲故事，感幸福你听：【白板录音播放】（播放语音：随着呱呱的哭叫声，我出生了。爸爸把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。奶奶乐呵呵地说：“瞧这孩子的机灵劲儿，长大一定跟妈妈一样聪明！”因为我的出生，全家都乐呵呵的，很多人都来祝贺呢！）师：笑笑在家人迫切的期待中来到了可爱的家。在我们出生时同样也伴有许多温馨而快乐的事呢！课前大家也做了采访，现在就把它分享给大家吧！过渡语：一出生，我们就被家浓浓的爱包围起来了，由于我们的出生，家更温暖更幸福了。活动二：绘图表，明关系过渡语：可老师却发现笑笑眉头紧皱、撅着嘴巴,这是为什么呢？【白板录音播放】（播放语音：在妈妈肚子里时，我只知道我们家有：爸爸、妈妈和我。 可出生后发现我们家有那么多人，我和他们到底有怎样的关系呢？大家帮帮我，好吗？）师：那我们一起来帮帮笑笑,好吗？自主学习【白板绘制家庭结构图片】师：笑笑说她只知道家人有爸爸、妈妈和自己。老师帮笑笑用图表的形式画下来。（多媒体出示）提问：假如你就是笑笑，请解释图表的意思，好吗？（引导学生读懂图表后学画图表）要求学生用图表把自己家所有家人都画下来。（出示自主学习要求）合作学习师：老师想难一下大家，假如小组内四个人是一家人，用一张纸把组内所有成员的家人都画在一个图表中。这个任务可以完成吗？（出示合作学习要求）师引导：在笑笑家的图表上添加爷爷、奶奶展示汇报抽一小组上台展示，并讲解原因(家人间的关系)其他小组补充完善师生一起完善笑笑家的家庭结构图过渡语：每个家都可分为小家和大家。小家充满温暖与爱,大家凝聚着更多的情和爱,使我们的大家庭成为枝繁叶茂的大树,我们和家人血脉相联,是这个家庭的传承和延续。我们有责任、有义务关爱长辈，孝敬长辈！活动三:玩游戏 做巩固师：在帮助笑笑的同时，我们共同认识了家庭结构，知道了与家人的关系和正确的称呼。下面就让我们和笑笑一起做个游戏，题目叫家庭大聚会。设置情境，抽部分学生分角色扮演家庭成员中的各个成员。听笑笑的讲说，配合表演。（出示游戏规则）【白板录音播放】(播放内容：春节期间，妈妈决定请所有的家人来聚餐。一大早，爸爸的妈妈和爸爸的爸爸就来帮忙了。过了一会儿，妈妈的妈妈和妈妈的爸爸也来了，大家在一起边聊边忙乎着。快到中午了，爸爸的哥哥开车带着爸爸的弟弟和爸爸的姐妹也来了，随后妈妈的姐姐开车带着妈妈的弟弟也到了。我看了一下，高兴地对妈妈说：我的家人都到了，快用餐吧！吃完饭，大家聊得可热闹了！爸爸提议要给大家拍些照片，首先拍的是：爸爸和妈妈双方父母。接下来拍的是：妈妈这边的所有家人。最后拍的是：爸爸这边的所有家人。拍完照后，家人们就陆陆续续地离开了。这一天我真是太开心了！（情境表演加深对家庭成员的各种称谓，理清与家人的关系。）谈收获师：帮助别人，快乐自己！在帮助笑笑的同时你学到了什么？结语：浓浓的血缘构建了一个又一个温暖的家，家里充满着爱。因为有爱，家变得枝繁叶茂；因为有爱，家充满温馨快乐；因为有爱，我们对家有了更多的依恋！现在最想对我们的家说句什么?播放歌曲我爱我家结束课堂。听笑笑讲述自己出生时的故事讲故事体会自己的到来给家人带来的快乐，感受幸福。学生明确家人关系并画学生各自的家庭树小组合作整合图表小组汇报讲解完善家庭结构图听录音配合表演谈收获