道德与法治一年级下册大自然，谢谢您教学设计课题：大自然，谢谢您版本人教版版年级一年级学校教师姓名课 时第一课时一、 教材简析：本课是人教版小学道德与法治一年级下册第八课，分两个栏目：1、大自然的礼物2、大自然中的快乐。我上的是第一个栏目：大自然的礼物。本栏目定位于人与自然的物质交流与对话。教材通过双页对开的方式，让学生感受大自然的山清水秀，物产丰富；又从吃、穿、住的角度，让学生了解我们生活中的一切都来自自然；同时展现了人们的辛勤劳作，旨在让学生了解，人类对大自然的依存关系，以及由于人类的积极活动，使得大自然更加有生机与活力。二、 学情分析：学生是一年级的小朋友，他们经历了半年的学习生活，对客观事物有一些粗浅的认知，有强烈的求知欲，对外界事物会产生浓厚的兴趣，接受新生事物的能力较强。但由于年龄偏小，而且大都居住在城镇，平日里接触的都是城市里的生活，置身于乡村的机会较少，所以对教材中出现的衣、食、住等图片了解不多。因此，课前我布置了收集大自然礼物的任务，学生积极地投入其中，在这种体验中真切地感知大自然。三、教学目标：1. 知识与技能：了解大自然与人类衣、食、住等物质生活方面的密切关系，感悟大自然对勤劳的人们以丰厚的回报，关注人类自身的努力与付出。2. 过程与方法：通过收集、观察与交流等体验活动，培养学生的参与、合作、发现的能力，增强保护大自然、保护环境的意识。3. 情感态度价值观：引导学生理解人与自然是相互依存的，领悟大自然的博大，培养学生对大自然的热爱与感恩，并懂得珍惜，懂得回报。三、 教学重点与难点：引导学生通过各种形式与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的情感与认识，实现对日常生活的意义引导与建构。四、 现代信息技术资源：(输入使用的课件、视频、幻灯片、一体机、无线wifi、移动终端等)交互一体机、白板课件、多个视频、歌曲。五、 教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）教学环节教师活动学生活动教学媒体（资源）设计意图一、走进自然，谈感悟。2、 感悟生活，体会大自然给予勤劳的人们丰厚的回报。三、感恩自然，明辨是非，树立保护意识。四、唱响歌曲，让感恩之情永驻心间。1、播放视频，说说校园里的大自然礼物。同学们，前几天，老师带领大家观察了校园里的景物，还拍摄了视频，你们想看看吗？（播放视频，教师以深情的语言引领大家进入回忆：请大家回顾当时的快乐情景，用心体会校园里的哪处景物给你留下了深刻的印象？）2、 教师适当的点评观察情况，并小结：高大的树木、鲜艳的花朵都是大自然赐予我们的礼物；工人叔叔也是在用大自然的礼物把校园打扮得更美。那么，除此之外，你还知道哪些大自然礼物？3、 展示实物，认识各种大自然的礼物。4、 老师准备的实物展示。师：同学们如此用心收集礼物，还去了解了相关的知识，太棒了!你们出色完成了老师布置的任务，老师也要有礼物送该大家！想看看吗？（揭开遮盖实物上的棉布）这些都是大自然礼物，想再仔细看看，了解它们都是谁？5、 师：今天我们所看到的仅仅是大自然礼物中极少的一点点，大自然是最慷慨的、最无私的，我们的衣、食、住、行都来源于大自然最丰厚的馈赠，让我们对大自然说声谢谢您！因为你给我们这么多美好的礼物。（板书：礼物）1、你知道这些大自然的礼物是怎么来的吗？2、我们吃的米饭是怎么来的？（播放农民插秧、收割的视频，以锄禾日当午的歌曲为配乐）（教师在音乐的意境中深情地讲述：农民伯伯每天日出而作，日落而息，他们在土地上耕耘者。看，春天将秧苗插下去、打药、施肥，秋天收获、割下稻穗，再加工成大米，煮熟后就成了我们吃的米饭了。看，一粒米来得多不容易呀，所以要珍惜每一粒粮食啊！因为是大自然给勤劳的农民伯伯的回报。）3、 我们穿的衣服是怎么来的？（播放蚕农剥茧抽丝的视频，以悠扬舒缓的调子为配乐）教师深情讲述：蚕农要采摘桑叶按时喂养蚕，养蚕十分辛苦。蚕吐出丝后抽丝，看，老奶奶抽出的一根根丝，将会织成衣服、丝巾、蚕丝被，哪一件丝织品不是蚕农的心血、汗水换来的啊！4、 我们的住的房子是怎么来的？（出示白板课件）学生自由表达后，教师讲述，工人叔叔顶着烈日爬上高高的架子上辛苦地工作，有时会有些危险，但他们认真盖每一座房子，这样才有我们美好的家园。让我们对工人叔叔说声：您辛苦了！5、 展示果农们侍弄苹果的图片。果农叔叔开春之前剪枝、捉虫、施肥，为了给大家奉献出绿色无污染的果子，秋天才会有如此香甜的果子。6、 展示家乡北海的风景图片和渔民们打来的各种海产品。这是我们的家乡北海，每到开始捕捞的季节，渔民就会驾着小船顶着风浪，驶到很远的海面上，撒下网，打捞上来许多新鲜的海产品，让我们享用。所以在我们品尝每一道海鲜的时候，想想那些风里来，浪里去的渔民们！1、师：看，大自然用那么多的资源养育了人类，我们才看见了山清水秀、绿草鲜花的美景，才有了丰衣足食、富裕安康的生活，我们人类也应用自己的勤劳、智慧感谢大自然，回报大自然，对吗？可是在我们身边，并不是所有的人都充满感恩，大家来看看生活中不同的现象！（出示保护自然和浪费的几种不同现象）2、师：孩子们，你们能够辨别是非，更懂得爱护大自然，这就是对自然的感恩呀！（板书：感恩）1、师：孩子们，我们生活在地球上，我们热爱、感恩大自然，因为我们是地球的孩子。不要让浪费粮食、浪费水成为司空见惯的现象，不要让破坏树木，污染环境成为习以为常的做法。我们只有一个地球，她是我们的母亲，我们的家。现在，老师把地球的孩子这首歌送给你们，大家可以边听边舞，不过要用心去体会啊！2、结束语：地球的孩子们，大自然是人类共同的家，希望你们懂得珍惜，懂得感恩，并用勤劳与智慧把她打扮得更加美丽，建得更加富饶！1、 学生将看到的景物做以汇报。2、生自由回答3、 学生出示自己准备的礼物，先小组互相交流，然后选派代表汇报。预设：礼物有大地的图片、树木等图片；大米、小米等五谷杂粮（实物）；新鲜的海鲜，蚕等，还有其他大自然的礼物。4、组织学生观察，老师和学生互相交流、讲解（强调仔细观察，认真倾听）5、 学生谈感悟。1、 学生谈谈自己的看法。2、 学生观看后谈感受。3、 学生交流后谈谈感受。4、 学生根据自己的生活经验交流，说说自己的感悟。1、 学生发表自己的看法。2、 学生到前面来判断一下，对的打“”错的打“”。学生随着老师边听边舞，边感受。此处输入三段视频：观察校园里的小蚂蚁工人叔叔建实践基地种植园欣赏杨树及槐树、赏花55秒3分04秒此处播放两段视频：1、 农民插秧、收割2、 蚕农剥茧抽丝第一段从22分15秒24分24秒；第二段从24分43秒25分25秒。出示建筑工人盖房子、果农侍弄苹果、家乡的北海渔民捕鱼的课件25分30秒28分59秒出示生活中各种珍惜资源和破坏浪费资源的现象图片。29分39秒33分10秒歌曲地球的孩子34分37分带领学生亲自到大自然中观察、体验、感受，在真实的情境中培养学生亲近自然、感恩自然的情感，充分体现了“在生活中学习”的教学理念。学生通过积累、交流，拓展认知，有利于理解“人与自然是相互依存”的。教师的充分准备为学生提供了更为广阔的认知空间，并在交流这样的活动中培养学生观察、感悟、主动参与学习的能力。创设情境，学生入情入境地体会劳动者的辛苦，感悟大自然会给勤劳的人们以丰厚的回报。同时，通过观看视频，激起学生学习新知识的兴趣。创设生活情境，学生结合自己的生活经验体会劳动者的辛苦，勤劳的人们才会得到大自然丰厚的回报，突破教学重点，解决教学难点。学生通过判断不同的对待自然的做法，进一步明辨是非，增强环保意识，培养感恩自然、回报自然的情感。真切感受我们只有一个地球，深刻认识到美好的生活取决于人类对大自然的关心与保护，取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。板书设计：大自然，谢谢您礼物 感恩教学反思：1、本课通过对大自然的了解，培养学生对大自然的热爱和感激之情，让孩子们懂得感恩，珍惜、爱护自然。在上课过程中，积极组织学生感受大自然的美好，感受劳动人民的辛勤，课堂氛围良好，学生回答问题积极准确，上课效果较好。2、结合本课的特点，我充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，增强学生爱护大自然的责任感。师生共同准备了数量颇多的大自然礼物，让学生主动参与到活动中来，提升了学生对自然的情感与认知，实现了对日常生活的意义引导与建构。3、儿童对于大自然充满了好奇，他们渴望了解大自然，渴望在自然中体验。但是对于刚跨进校门才半年的一年级学生来说，不太明白我们与自然互相依存的关系，更不懂得保护地球家园是每一个地球成员的责任。因此，最直观的教学是将学生带到大自然中，让他们直观的去感受大自然的美好，从而激发他们对大自然的热爱之情与保护意识。这一设想由于各方面原因没能实现，所以只能在课前让学生感受大自然，然后利用多媒体辅助来辅助教学。这是不足之处