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部编版一年级下册道德与法制5《风儿轻轻吹》教案(赵老师获奖公开课作品).docx

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部编版一年级下册道德与法制5《风儿轻轻吹》教案(赵老师获奖公开课作品).docx

风儿轻轻吹教学设计教学目标1、了解风是我们生活中很常见的一种自然现象,初步感受四季的风各有不同。2、观察与风有关的一些生活现象,体验风吹动的感觉。了解并体会风在生活中的作用,通过和风一起玩的游戏,感受风给我们带来的快乐;激发对大自然探究的兴趣。3、学会动手制作小风车,尝试探究风的秘密。培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。教学重、难点教学重点:寻找风儿在哪里,感受和风儿一起玩的快乐。教学难点:学会动手制作小风车,尝试探究风的秘密。培养学生热爱大自然的情感。教学准备1、学生带自己喜欢的和风一起的器材,如:扇子、泡泡水等。2、教师提供每个学生做风车的相关材料。3、教师准备:扇子、手动吹风扇、纸飞机、泡泡水、羽毛等。4、相关授课课件。教学时间二课时第一课时完成教材17-18页“风儿在哪里”和“和风一起玩”两个三级课题内容。第二课时完成教材19-20页“风儿能帮我们”和风儿的“脾气”。教学过程第一课时一、猜谜激趣,初步感知风1、(课件呈现出示谜语)师:同学们,喜欢猜谜语吗?老师给大家带来一个谜语,看看我们班谁最聪明,能猜得又快又准!看不见,摸不着,四面八方到处跑。跑过江河水生波,穿过森林树呼啸。(打一自然现象)2、学生猜谜语。3、师:听到同学们叫它,风轻轻地吹来了!出示课题:风儿轻轻吹。活动一:风儿在哪里1、找一找师:风娃娃天天和我们在一起,但风娃娃我们看不见也摸不到,细心肯动脑筋的小朋友就可以找到它。小朋友,你们能找到风娃娃吗?观察教材18页中的插图,寻找风娃娃在哪里。师:在PPT找风。出示课件(P18图),老师发现那个小女孩闻到了花香,这个小女孩是怎么闻到了花香呢?(因为风把花儿的香味带过来了,所以小女孩才能闻到了花香。)老师在这里找到风娃娃了,就在上边画个圈。小朋友,你们在图中什么地方发现风娃娃的?师:(教师创设情境)用带香味的扇子和手动风扇扇风(请同学先闭上眼睛,用心体会,再睁开眼睛,引导学生调动各种感官去感受风)你怎么找到风的?有不一样的方法吗?预设:生1:我闻到了一股香味,是风把香味送来的。生2:我看到风把我的头发吹起来了。生3:我听到风来了有“飒飒“的声音。生4:我吹来的时候我感觉皮肤凉凉的。师小结:刚才我们用看一看,闻一闻,听一听等各种方法,找到了风。原来风并不神秘,它就在我们身边呀!2、观看风的形成视屏。过渡:风儿吹呀吹,它吹进了咱们的校园。活动二:寻找风娃娃1、风儿在学校师:课件呈现校园拍摄的图片,请大家找一找,校园里的风在哪里呢?除了这些,你还从哪找到了校园里的风呢?预设:(风吹书本翻动,风吹动树叶飞舞,风吹动花草摇动)过渡:风吹过校园,吹到了大自然。2、风儿在大自然里师:想一想:风儿在哪里呢?预设:(泡泡随风飞舞,草儿弯腰,河水起波,风筝飞舞,风车转动)除了这些,你还从大自然中哪儿找到风?预设:生1:我看见天上的云朵会飘,因为有风。生2:下雨后空气特别清新,风把好闻的味道吹来了。生3:我听到过风把树叶吹得“哗啦啦”响。师小结:看,风千变万化,但我们时时处处都能感觉到它的存在!风是我们生活中很常见的一种自然现象嘛!3、四季的风师:一年有四季,四季都有风。风娃娃来了,来和我们做游戏。引导学生进行情境体验,感受四季风不同的特点。师:感受了四季的风,你有什么发现呢?师小结:原来,四季的风,各不相同,带给我们不一样的的感受。大自然真是一个神奇的魔法师啊!播放视屏欣赏风活动三:和风儿一起玩师:风娃娃太可爱了,想和它交朋友,和它一起玩吗?1、制作风车2、展示属于自己的风车指导学生分小组制作风车,教师指导,完成后可以下位玩一玩。师总结:原来,和风一起玩也有很多学问哦!今天我们快乐地和风在一起,和风交上了朋友。3、课外拓展同学们平时还和风娃娃玩什么?看看你能发现风的什么秘密?预设:玩风车、吹泡泡、掷纸飞机等师:其实和风还可以玩更有意思的游戏!(竹蜻蜓、滑翔伞,跳伞,热气球等)开拓学生的思维眼界。4、作业(1)和同学一起探究纸飞机的“秘密”。(2)和父母一同去广场放风筝。(3)搜集有关“沙尘暴”和风儿能帮我们什么的相关资料。5、再见。说明:1、 本次授课,采用的是高科技智能课堂系统希沃白板5,该软件下的课件只能在希沃系统下被识别,因此,上课只能在教室进行(班级教室空间有限,课堂活动空间小)。2、 课堂板书设计由于教室白板重叠,为增强课件效果并未展示。3、 希沃系统课件,在转化为PPT版本时,会出现部分功能不可用情况。(由于上传必须为PPT,特此说明)。4/4

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