风儿轻轻吹教学设计第三课时教学目标：1.感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风给人们的生活带来的作用。3.通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生热爱大自然的情感。教学重难点：1.感受风的特点。2.了解风在生活中的作用。教具准备：风车、羽毛、扇子、气球、多媒体课件（有关风的图片、影像、资料）教学过程：一、导入主题：师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天，老师给大家带来两则谜语，你来猜猜看：谜语一：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（生猜：风）谜语二。看不见来摸不到，四面八方到处跑，飞过江河水生波，穿过森林树呼啸。猜一猜，这是什么？（风）师：对，就是风，我们学过关于风的古诗，谁还记得？今天老师就把风娃娃请进教室，让它和我们一起学习，一起游戏，好不好？这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐，去了解风。来，让我们一块儿来读题目。（板书：风儿轻轻吹，生齐读）二、寻找风、感受风，风儿在哪里师：风娃娃呀特别调皮，一会儿功夫就跑到画中去了，原来它在和我们捉迷藏，你们能找到它吗？（课件出示几组表现风的图片，并配有风声）四人一小组讨论，并说说：你是怎么知道风娃娃藏在这儿的？（师巡视了解学生讨论情况）集体交流，指名学生说。（预设：生：风娃娃藏在同学的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。生：风姐姐藏在这儿！还好这个同学用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。生：这个小女孩闻到花香了，说明有风。生：远处房子上的炊烟也被风吹弯了。生：风筝飞起来了。）师：好！你们观察得可真仔细呀！风娃娃逃不过同学们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受风。（随着师的叙述，多媒体播放大自然中“风”的录像片段，师生一同欣赏大自然中的风。）师：下面同学们看看图片三、和风儿一起玩1.游戏“吹羽毛”讲述：上了这么久的课，大家一定有些累了。下面，就让我们一起来做个游戏好不好？大家看，这是什么？（出示羽毛）对，这是羽毛。今天我们就来比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。哎呀，这可难了，羽毛这么轻，又会随时掉下来，如果它很快地就掉下来的话，可就输了。这可怎么办啊！你们想请谁来帮忙呢？好，下面就请大家在组内说说你想怎样把风娃娃请出来和你一起玩这个游戏？看哪个小组讨论得最认真。提出游戏规则：请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。在游戏的过程中，你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来，如果羽毛落地了，你就不能继续游戏了，我们看谁的羽毛最晚掉下来！谁的本领最大！2、师：你们真是聪明的孩子，风娃娃很喜欢你们也愿意和你们交朋友，但你们知道它从哪来的吗？我们一起做个实验吧。请一名学生上台吹气球，其他同学看气球的变化师：听风娃娃是怎么介绍自己的吧：（学生表演：这回知道我是什么了吧？我就是天天和你们在一起的空气，我动一动，一转身就变成了风了，我是一种流动的空气，所以你们既看不见我又摸不着我。）（教师板书小结。）3、做一个风车，看转起来了，我们可以和风儿一起玩风车。4、我们还可以和风儿一起玩什么呢？四、风儿能帮助我们师：风娃娃不但和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢，我们知道风是空气的流动形成的，它的用途可大了。看图说一说。（课件出示图片）师：小朋友们，在平时的生活中，风娃娃还能为我们做什么事呢？四人小组讨论，看哪组想得多。小组讨论（乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子，吹蜡烛、帮助燃烧、传播花粉、开帆船等。）师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报、补充。五、风儿的“脾气”小朋友的想象力可真丰富，风娃娃帮我们做了很多好事，不过，风娃娃有时也会发脾气，你在哪儿见过吗？（生谈）老师这里有一段资料，请小朋友睁大眼睛，仔细看。（课件展示有关沙尘暴的资料，图片）沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时，飞机、火车和汽车被迫停运；能够吹死种子和幼苗；打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋，拔起大树，掀翻船只，造成人员伤亡。龙卷风过处，树木被齐刷刷拦腰折断。师：太可怕了，看到这里，想一想：难道这只是风娃娃的错吗？（交流：让学生明白是乱砍树木造成的）师：你准备怎么做？（只要我们保护好环境，风娃娃就不会发脾气了！）师：只要爱护花草树木，保护环境，才能让风娃娃成为我们的好朋友，专为我们做好事。相信有了小朋友们和我们人类的共同行动，风娃娃是能和我们永远做朋友的。六、风的朋友小朋友们，你们知道风的朋友有哪些吗？一起想一想，看一看。（出示课件