部编道德与法治一年级下册第一单元第5课风儿轻轻吹教学设计风儿轻轻吹教学设计教学目标1.了解风是我们生活中很常见的一种自然现象，初步感受四季的风各有不同。2.通过和风一起玩的游戏，感受风给我们带来的快乐；激发学生对大自然探究的兴趣。3.学会动手制作简易小风车，尝试探究风的秘密。教学重、难点教学重点是寻找风儿在哪里，感受和风儿一起玩的快乐。教学难点是学会动手制作简易小风车，尝试探究风的秘密。教学准备1.学生带自己喜欢的和风一起的器材，如：竹蜻蜓、泡泡水、风筝等。2、教师提供每个学生做风车的相关材料，黑色水性笔一支。3.包装成“风的娃娃魔盒”的吹风机一个。4、相关授课课件。教学时间二课时第一课时完成教材17-18页“风儿在哪里”和“和风一起玩”两个三级课题内容。第二课时完成教材19-20页“风儿能帮我们”和风儿的“脾气”。教学过程第一课时活动一 猜一猜，激趣引出课题1.出示谜语，课件呈现：看不见，摸不着，四面八方到处跑。它吹动了你的发梢，吹跑了我的小花帽。（打一自然现象）猜猜它是谁？2.学生猜谜语。3.师：听到同学们叫它，风轻轻地吹来了！板书课题：风儿轻轻吹。活动二 风儿在哪里，感受风1.风儿在我身边师：拿起小手扇一扇，用点力，你感觉到了吗？你们感觉到了吗？瞧！风儿就在我身边，挥一挥手就来到。师：伸出你们的食指，像我这样在手指上画个手指人。给它点凉风，再给点热风试试。有什么感觉？师：我们不仅可以制造风，还可以怎么找到风呢？来，教师创设情境：用带香味的扇子扇风，你怎么找到风的？ 师小结：刚才我们用：看一看，闻一闻，听一听等各种方法，去找到了风。原来风并不神秘，它就在我们身边呀！过渡：风儿吹呀吹，它吹进了咱们的校园。2.风儿在咱校园里师：课件呈现校园拍摄的一组图师：找一找，校园里的风在哪里呢？除了这些，你还从哪找到了校园里的风呢？3.风儿在大自然里师：课件呈现教材18、19页的情境图，想一想：风儿在哪里呢？找到后和同座同学说一说吧！师：你们真会发现，老师把你们的发现串成了一首儿歌，让我们一起读一读吧！（课件呈现儿歌风儿在哪里）学生配乐表演朗读。师小结：看，风千变万化，但我们时时处处都能感觉到它的存在！风是我们生活中很常见的一种自然现象嘛！4.四季的风师：一年有四季，四季都有风。风娃娃来了，来和我们做游戏。用教具“风的娃娃魔盒”，模拟四季风的情境，引导学生进行情境体验，感受四季风不同的特点。师：感受了四季的风，你有什么发现呢？师小结：原来，四季的风，各不相同，带给我们不一样的的感受。大自然真是一个神奇的魔法师啊！活动三：和风儿一起玩，体验风1.师：你们平时和风儿玩过什么游戏？2.师：学习古人写风的诗句。 3.我们动手做个属于自己的风车吧！4播放风车制作的教学视频。定格难点步骤：一角向中心弯曲、竹签扎孔方向、吸管缠绕的方法。5.指导学生分小组制作风车，教师指导，完成后可以下位玩一玩。6.带上我们课前准备的器材，到操场上和风一起玩起来吧！看看你能发现风的什么秘密