风儿轻轻吹基于标准的教学设计教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2016年版内容来源：小学一年级道德与法治（下册）第二单元主 题：风儿轻轻吹 课 时：第二课时授课对象：一年级学生 目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）基于健康、安全地生活：了解天气、季节变化对生活的影响，了解当地多发的自然灾害的有关知识，学会照顾自己，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。（2）基于愉快、积极地生活：亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美。生活中遇到问题时愿意想办法解决。（3）基于负责任、有爱心地生活：能初步分辨是非。行为文明，爱护花草树木。（4）基于动手动脑、有创意地生活：喜欢提问和探寻问题的答案。对周围环境充满兴趣，喜欢接触新鲜事物。学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。能对问题提出自己的想法与看法。在成人帮助下，能总结、提升获得的经验和信息。2.学情分析（1）基于健康、安全地生活：学生具备一定的安全知识，但缺乏生活经验，需要教师在教学中给予指导。在活动中，孩子们的积极性较高。（2）基于愉快、积极地生活：孩子们喜欢大自然，能够细致的观察到许多自然现象。当他们遇到问题，乐于动脑，能够积极的想办法解决。（3）基于负责任、有爱心地生活：学生具有是非意识，能够判断一些行为的对错，能够倡导文明生活，能够意识到要从自己做起，爱护花草树木，保护生态环境。（4）基于动手动脑、有创意地生活：学生具备一定动手能力和探究能力，能够通过多种手段获得知识，但孩子在总结和提升方面略有欠缺。3.教材分析：风儿轻轻吹是一年级下册第二单元“我和大自然”中的第1课。课文共有四个板块：风儿在哪里、和风儿一起玩、风儿能帮我们、风儿的“脾气”。通过四个板块的设置，让孩子通过对风的了解，从而喜欢接触大自然，亲近大自然，帮助他们克服与大自然的疏离，建立与自然的亲密关系。教学目标1. 了解风能帮助人们做哪些事情。2. 了解风的分类：大风、微风、台风，并通过儿歌，简单掌握遇见大风或台风天气的注意事项。3. 了解自然灾害有人为的原因，培养热爱大自然、保护环境的意识。评价任务1.通过“将风儿请进教室”活动，观察和总结风能帮助人们做的事情：降低温度、提供动力、吹干衣物。联系生活实际，总结风还能帮助我们做的事情。2.通过“风儿有脾气”活动，了解风可以简单分为：微风、大风、台风。感受风力大小对事物造成的不同影响，知道在恶劣天气应该注意的事情。3.通过“是风的错吗”活动，了解自然灾害与人类不文明行为之间的关系，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一创境激趣导入新课观看动画，说一说生活中风吹动东西的情况。激发学生对风的兴趣，鼓励学生观察和思考，说出生活中的一些和风有关的画面。环节二游戏实验观察总结活动一：把风儿请进教室 之 风扇扇风通过扇扇子的小游戏，使学生观察和总结出风能降低温度。并引导学生说出人类利用这个特点发明了风扇。能通过观察和体验，总结出风能够帮助我们做的事情，并能够根据自己的了解，说出更多的事。（评价任务一）活动二：把风儿请进教室 之 风力小车通过风力小车的小实验，使学生观察和总结出风能提供动力。并引导学生说出人类利用这个特点发明了风力发电设备。活动三：把风儿请进教室 之 吹干衣物通过风吹湿布的小实验，使学生观察和总结出风能吹干衣物。并引导学生说出人类利用这个特点发明了吹风机。观看绘本风儿的朋友，对风进一步的了解。能通过观看绘本，认识风儿其他的朋友，更多的了解风。环节三体验分类安全教育活动一：风儿有脾气 之 风儿的脾气通过观看三幅图片，请学生描述不同的景象，了解风的分类：微风、大风、台风，观看视频，说出它们的不同。能够观察图片、观看视频了解风的分类。能够讨论总结出大风天、台风天应该注意的事。（评价任务二）活动二：风儿有脾气 之 安全我知道请学生思考：遇到风儿“生气”了，我们怎么办？学习儿歌，了解遇见大风、台风等恶劣天气应该注意的事。环节四拓展延伸道德教育活动一：是风的错吗 之 看一看 想一想请学生观察四幅图片，说一说它们与风儿的“坏脾气”有什么关系？了解自然灾害的产生，人类有不可推卸的责任，培养学生热爱大自然，保护环境的意识。（评价任务三）活动二：是风的错吗 之 说一说 议一议请学生说一说面对环境被破坏，我们应该怎么做，并以儿歌的形式发出环保倡议