部编版一年级下册道德与法制5《风儿轻轻吹》教案(曹老师获奖公开课作品).doc
风儿轻轻吹第一课时教学活动设计教学目标:1. 通过观察体验与游戏活动,发现风儿在哪里,初步感受风这一自然现象,感受自然的神奇,从而亲近自然。2. 通过简易小道具,和风儿一起玩,初步探究风的奥秘,感受风带来的快乐与美好,进而热爱大自然。3. 简单了解两种较为极端的风带来的影响,知道在紧急情况下的自护自救的方法,为与大自然和谐共生做准备。教学重难点:1.通过简易小道具,和风儿一起玩,进一步探究风与人的亲密关系,感受风带来的快乐与美好,进而热爱大自然。2.简单了解四种较为极端的风带来的影响,知道在紧急情况下的自护自救的方法,为与大自然和谐共生做准备。教学准备简易的与风游戏的小道具,如:气球、泡泡机、风车、纸飞机等教学过程活动一、游戏导入师:小朋友,你们喜欢做游戏吗?在他的身体里呀藏着两个有趣的小游戏,想玩一玩吗?伸出我们的小手,跟老师一起来轻轻揭开它的面纱。小游戏出来了,是什么呢?1.猜谜语2.吹气球(1)还有一个小游戏是什么呢?我请坐得最端正的小朋友来揭开面纱。老师带你来做,我做一步你做一步,明白了吗?(2)师生一同做第一步,像老师这样把气球吹鼓起来,手捏紧。第二步看好了,将吹气口对着自己的脸颊,手慢慢松开。游戏结束,将气球放回原处。(3)小朋友们,刚才这个游戏中你感受到了什么?(指名1-2)(4)哦,气球里的空气跑出来,形成了风,从我们的脸颊流过。风就是这样形成的呀。我们一起来读一读。(课件出示:空气的流动形成了风。)过渡:听到你们的呼喊,风儿轻轻地吹来了。一起跟风儿打个招呼吧。(揭示课题,板书或板贴)活动二、 风儿在哪里风儿在哪里呢?课前我们带着自己的小眼睛、耳朵、鼻子、皮肤等等进行了风儿大搜捕行动,你们一定找到风儿了吧,赶紧跟同桌的小朋友交流交流。1.同桌交流。2.全班交流。谁来告诉大家你找到了风儿在哪里?(相机出示课件1.风吹云动,多美呀!2.朵朵浪花随风而起,好看?3.落叶在风中翩翩起舞,美吗?)3.小结(课件出示风吹图景)(1)小朋友们真是生活中的有心人,风儿,我们不知道他是什么样,但我们眼睛里有他的足迹,我们耳朵里有她的足迹,我们的鼻子里也有它的足迹,甚至我们皮肤上还留有他的足迹呢。风儿吹,让大自然动态万千,还带给我们声音,味道,凉爽,等丰富多样的感受,你们喜欢它吗?喜欢他就让我们唱起来吧。(2)生齐唱一唱:“风儿在哪里”(课件出示音乐和歌词)过渡:正如我们小朋友歌中所唱,风儿就在我们的生活中,甚至我们挥一挥手,吹一口气,它就来到我们身边了。我们来试试。想不想和风儿一起玩一玩呀?活动三、和风一起玩1.听听风儿的小要求。2.学生尽情地玩。听清楚了吗?带着你们的玩具尽情地玩起来吧。3.交流(1)和风儿玩耍感觉怎样?(2)回味讨论风让我们来回味这快乐的时刻吧。(出示当场拍摄的照片)放大镜头1风儿有方向看我们的小朋友有得玩吹泡泡,有的玩纸飞机,还在玩风车,多开心哪!这是谁呀?他在玩什么?为什么他的泡泡,都朝一个方向飘去呢?原来风儿是有方向的呀。(板书方向)风儿从我前面吹过来,我就是迎风,那风儿从我后面吹过来,我就是顺风。放大镜头2风儿有大小我们看这位小朋友在玩,老师观察到他在玩的时候跑起来了,他为什么要跑起来呢?哦,原来风儿是有大小的呀。风儿大,产生的影响就大,风儿小产生的影响就小一点,是吧。那小朋友你能判断出这些地方风儿大小吗?请小朋友按照风儿的太小,按从小到大的顺序,把他们重新排队,会吗?(请小朋友在白板上操作排序)根据风儿的大小,我们也给它不同的名称,微风,大风,台风。哪位小朋友能把图中的风儿与对应的名称连一连线?(请小朋友在白板上操作)过渡:看,我们在风中玩,还能了解这么多知识,真好!(3) 那我们还能跟风儿玩哪些小游戏呢?师生游戏受风面的大小(4)老师也想到一个和风儿玩的小游戏,我们一起来玩一玩好不好?我想请一位小朋友上来配合老师做,谁愿意上来?老师拿着一张白纸,请你对着这张纸,用尽全力吹它,会吗?咱们小朋友都来猜测一下,这纸会怎么样呢?看,老师把这张纸转过身,还请他用尽全力吹,你们猜会怎样?你们有什么发现呢?瞧!我们还探究到一个奥秘呢,风儿吹到的面大,受的影响就大,风儿吹到的面窄,受到的影响就小。小朋友们真是了不起,老师要把赞送给你们!3.小结:看,我们跟风儿玩,不仅有意思,还能够学到好多知识,喜欢它吗?喜欢它,就让我们读起来吧。出示儿歌:风儿陪我来玩耍,快乐多多学问多,风儿吹有方向,风儿吹有大小,受风面窄,影响小,影响小。活动四、面对风儿耍脾气。过渡:风是大自然的一种气象特征。风宝宝在大自然中有时也会耍小脾气,要是人类不保护好大自然,它就更容易发脾气了。1.情境一:台风一天早晨,小明背着书包,高高兴兴上学去,在路上遇到风儿耍脾气了,我们去看一看好不好?(课件播放视频)(1)小明遇到怎样的天气?这样的天气我们遇到过吗?遇到这样的天气,你有什么感受?(2)台风在我们这地区也是会有的,那遇到这样的天气,我们该怎么办呢?我们请安全小博士来教教我们好不好?(播放课件视频)(3)那小明现在该怎么做呢?过渡:真棒,我们小朋友已经学会应对台风了。小明也安全了。听小明说,今年暑假,他爸爸将带他到内蒙古大草原去旅游,我们小朋友想去吗?大草原是个美丽的地方,我们一起来欣赏那儿的美景好吗?2.情境二:沙尘暴大草原上骏马奔腾,孩子们,让我们全体起立,骑上骏马在大草原上飞奔起来吧-让我们坐在大草原上,静静地呼吸着这儿的新鲜空气吧-不好了,孩子们,风儿耍脾气了,我们遇上沙尘暴了,这可怎么办呢?(1)指名说。(2)安全小博士是怎么说的(3)让我们按照安全小博士的方法,快速躲进蒙古包去吧。3.风儿还真会耍脾气,有时刮台风,有时沙尘暴,现在你们还害怕吗?面对风儿耍脾气,我们也不害怕啦,我们能自己保护自己了,让我们一起来记住这些自护方法吧。4.小结。出示儿歌本课总结今天这节课,我们找到了风儿,风儿让大自然更美妙,带给我们更多的快乐,还探究了风儿的奥秘,面对风儿耍脾气,我们也学会了自我保护的方法。学得开心吗?下一节课我们继续聊风儿。板书: 生活中风儿轻轻 吹 有大小 有方向 有脾气美妙 快乐 自护