风儿轻轻吹教学设计教学目标：1、了解并体会风给人们的生活带来的帮助以及风的利用。3、了解风的脾气，知道如何在紧急情况下自我保护的方法。教学难点：感受体会风给人们生活带来的帮助以及风的利用。教学重点：学生学会在灾害天气来临时该如何应对自我保护的方法。课时安排：第2课时课前准备：1、教具2、多媒体课件教学过程：这节课，老师要带领大家“扬帆起航去闯关”。每个组一艘船，以小组为单位来闯关，每闯过一关，相应组的帆船就会前进一步，最后，比一比哪一组的船开得快。活动一：导语：我们的生活能离开“风”吗？ 出示任务：看教材第二十页插图，说说风儿能帮我们做什么。 反馈指导 1、指名说说风能帮助人们做什么，每组一名同学回答，答对的，轮船往前进一步。 2、除了课文里的插图，我们来交流一下课前了解到的风还能在生产，生活中帮助我们做什么，看看谁交流得好，谁就是我们班的智多星。答对的，获得小奖章一枚。出示任务：交流课前在爸爸妈妈的帮助下了解到的风帮助人们生产、生活的例子。 反馈指导 1、小组内交流，教师巡视，提示可以联系“风儿轻轻吹”“和风儿一起玩”的相关内容，引导学生深入思考。 2、全班反馈，请学生交流分享课前了解的知识。 学生交流后谈感受。引导体会风的作用大。3、拓展成语故事万事俱备只欠东风，明白从古至今人们都重视对风的利用。板书：风的作用大、开发利用 活动二： 导语：风儿是我们的朋友，可是，它和我们人类一样，也会有“脾气”哦！ 板书：风儿发“脾气” 出示任务：看21页插图，说说风儿的“脾气”的种类。 反馈指导 1、播放视频风儿发“脾气” 2、你喜欢风儿发“脾气”吗？ 为什么？ 活动三：我要保护好自己导语：大风、台风这些风的“脾气”，我们不喜欢。可是，大自然是神秘的，也是变化无常的。无论你喜不喜欢，大风、台风都会存在。面对风儿发“脾气”，我们应该怎么办？ 出示任务：联系生活经历，说说刮大风时，我们要怎样注意安全。 反馈指导 1、采用“自由问答”的方式组织教学，能结合生活实践说出如何在大风中做好自我保护的，该组的船向前进一步。 板书：自我保护2、播放视频课件呈现台风应急自救，说说你学到了什么知识。3、以小组为单位，通过手势判断“是对是错”。小组同学全部判断正确，对应的船向前进一大步；大部分学答对了，船前进一小步。 活动四：谁的风儿画得好出示任务：可以画一幅和风儿做朋友的图画，也可以画一幅风儿发脾气时自我保护的图。反馈指导 1、相同时间内完成画作多小组，船向前进一格。2、请学生上台介绍自己的画作。课后交流出示任务： 1、和家人分享这节课的收获总结：通过这节课的学习，我们知道了，风的作用大，人们在开发利用它，也知道风儿有时会发脾气，那么在风儿发脾气的时候，我们最重要的是要做好，自我保护