3.我不拖拉教学目标：知识与技能：让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。情感与态度：培养学生基本的时间观念，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。教学重难点让学生做到不拖拉，今日事今日毕。教具准备：多媒体课件，书包教学过程：活动一:感知拖拉1.同学们，今天上课我们先听一个故事。（课件播放寒号鸟的故事。）2.听了这个故事，大家知道那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了?（学生汇报）3.大家喜欢这只叫拖拉鸟吗？为什么？4.出示明日歌送给这只寒号鸟。4.教师引出课题，并板书。活动二：认识拖拉1.出示生活中拖拉行为的图片（医生救人和消防员灭火），讨论：他们拖拉会有什么后果？2小结：各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真得很严重。那么同学们呢？3.课件出示身边同学拖拉的图片。4.说说这两个同学什么行为？5.出示“帮小丽找找原因”的视频。说说，小丽前后写作业的时间为什么不同？5.同桌之间互相讨论，自己做事是否拖拉？若拖拉后果怎么样，不拖拉会怎样？活动三：体验拖拉1.下面咱们做个小游戏，游戏的名字就叫“ 一、二、三，木头人”。2.(出示)游戏规则是：在规定的时间内完成老师布置的任务。老师数“一、二、三，木头人!”说到“木头人”可就不能动了!听懂了吗?3.师：请同学们从书包里拿出数学书!一、二、三，木头人!(生停止动作，举起拿出的数学书。)4.师检查结果，随机采访最快的一个，同时警报解除。5.师提问：你的速度最快，心情怎样?能告诉我们你为什么这么快吗?你的速度慢了，你知道原因在哪吗?6.根据刚才这两个同学分析的原因我们再来一次。取出书包里所有的东西，整理好放在桌上。开始!7.游戏继续。把所有的东西整理进书包，最快的5位同学拿着你的书包到讲台前来。开始。8.小结：由于拖拉，所以你没有别人快。活动四：告别拖拉1.出示图片。2.提问：小明有哪些坏习惯，以及怎么克服？3.讨论：自己有哪些拖拉行为，打算用什么方法与“拖拉”说再见？4.出示珍惜时间的视频。5.总结：今日事今日毕，不拖拉，并珍惜时间。活动五：收获今天这节课，你有什么收获啊