我不拖拉教学目标：1、让学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。2、指导学生认识到做事拖拉带来的后果，培养学生基本的时间观念。3、懂得要珍惜时间，引导学生克服做事拖拉的坏毛病。4、联系生活实际，体验抓紧时间做事的意义。教学重难点：重点： 1、培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、认识拖拉的害处，懂得要珍惜时间。难点：1、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活。2、初步养成良好的生活、学习习惯。教学准备：课前：搜集学生生活拖拉图片、儿歌明日歌、制作多媒体课件。 课中：这课我将设计四个环节展开教学：(1)故事导入主题；(2)联系生活实际，激情感悟；(3)深化理解，以境激情 ；(4)巩固延伸，化情为行。教学过程：一、故事导入主题师：同学们，你们爱听故事吗？上课前我们一起来听个故事吧！听故事时老师可有两个要求:坐端正，认真听！你们能做到吗？（播放拖拉鸟的故事，师相机给按要求听的同学回答问题）师：哪位同学认真听了刚才的故事？我来考考大家，能说一说这只鸟儿为什么没有把巢筑好吗？师：大家喜欢这只 “拖拉鸟”吗? 板书： 我不拖拉二、联系生活实际，激情感悟师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢？这样的同学大有人在，今天老师就带来了三位同学：明明、佳佳和圆圆，仔细观察图片。师：看看图片上的三个小朋友，他们分别在干什么事的时候拖拉了？同桌之间互相讨论一下，讨论好了以后派一名代表来回答老师的问题。他们在拖拉的时候最喜欢说什么？师逐图讲解。(教师相机板书：等一下 、 还没完 ， 出示等一下、还没完儿歌)哎，经常说这些话的同学，多少时间都被你们白白浪费了啊！读一读儿歌。三、深化理解，以境激情师：同学们可真棒，原来，只要常常把“等一下”、“还没完”“明天”“不着急”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有着拖拉的毛病，那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢？大家猜一猜，拖拉鸟的结局会是怎么样？生1：冻死。生2：第二天赶紧搭窝。（引导生回答此时拖拉鸟的心理活动）师：如果生活中的人也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样?出示刚才的拖拉的图片，引导生说结果。拖拉真是害自己啊！师：我们一起坐上哆啦A梦的时光穿梭机，穿过时空隧道，来到20年后，告诉老师，长大后，你想干什么？看看在各行各业工作的我们那时假如拖拉会怎么样。图一：你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这情况真是非常(生：危险、紧急)。如果此时，消防员叔叔拖拉了一会儿才来，将有可能怎样呢?)所以，消防员必须在和火魔的战斗中争分夺秒，此刻，时间就是胜利。图二：医生正在手术室里忙着抢救病人，假如这时医生拖拉，可能会有什么后果?所以，医生在和死神的较量中一点都不能拖拉，此刻，时间就是生命。图三：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了!那假如在这个时候，他们也像寒号鸟一样：今天推明天，明天推后天，总拖拖拉拉!那么结果将会是此刻，时间就是丰收。图四：工人说时间就是产品。图五：学生说时间就是_____。想象其他行业的人们拖拉还会造成什么样的后果。师：看来拖拉的坏习惯真的很不好，不仅害自己，也害别人啊！我们是不是要坚决和拖拉说再见啊！（板书补充： 害人害己 我不 生齐读课题）四、游戏激趣，巩固延伸，化情为行师：现在我们来进行一场写字比赛，大屏幕上出示了十个字“上课要专心、写字要认真”，现在，拿出你们的田字格本，将大屏幕上的每个字写一遍，不写拼音，看谁写的又快又好，待会老师要展示那些写得既快又好的同学的作品，写好后举手示意老师，不要站起来，不要大声喧哗，老师只选前十名里面的同学，可以做到吗？还有没有不明白的问题想问老师？夸夸这五位同学：棒、棒、你真棒！师：你觉得，你把字写得又快又好的原因是什么？为什么你能做到不拖拉？同学们，刚刚的几位小朋友也想和“拖拉”说再见，你们有什么金点子呢？预设：（抢时间、早准备、分主次、要专心）师：在你的身上有拖拉的小蛀虫吗？以后打算怎么做？师：是的，我们每个人心中要有个小时钟，合理的安排时间，避免拖拉。不光我们做学生的不要拖拉，大人也要这样，著名的大画家齐白石老爷爷就是如此，在他九十岁生日的时候发生了一件事，想听听是什么事吗？请大家欣赏几幅齐白石老爷爷的画作。画的好不好？知道为什么他的画栩栩如生吗？最后，老师送大家一首明日歌 齐读。你们知道这首诗歌讲的是什么意思吗？希望大家记住“今日事，今日毕，明日还有明日事。”做时间的主人！课后小提示：快速收拾好自己的学习用品，把凳子放好，不要拖拉。 板书设计：我不拖拉不着急 抢时间等明天 害人害己 早准备等一下 分主次还没完 要专心